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按照岗位能力需求，根据工作过程系统化思想对中等职业教育“叉车修理”课程进行开发，给出了基于任务驱动教学法的实例。教学实践表明，任务驱动型的教学模式实现了“工学结合、理实一体”，教学效果好，有效地提高了学生综合能力。
任务驱动的“叉车修理”课程开发
【摘 要】
：
按照岗位能力需求，根据工作过程系统化思想对中等职业教育“叉车修理”课程进行开发，给出了基于任务驱动教学法的实例。教学实践表明，任务驱动型的教学模式实现了“工学结合、理
【机 构】
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武汉军械士官学校仓库机械教研室
【出 处】
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当代教育理论与实践
【发表日期】
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2012年10期
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