【摘 要】
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随着教育改革的推行,信息化教学已经成为初中数学的发展目标,信息技术能够为学生的自主学习和教师的培养教学提供良好的环境.在教学与信息技术的高效融合实践中,需要从新课改
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随着教育改革的推行,信息化教学已经成为初中数学的发展目标,信息技术能够为学生的自主学习和教师的培养教学提供良好的环境.在教学与信息技术的高效融合实践中,需要从新课改背景出发,创新教学的方式、方法,让学生能够更加有效地进行自主学习,在知识的探究中养成数学核心素养.本文介绍了初中数学教学与信息技术高效融合的作用,并阐述了实践策略,希望提高教学质量,让学生提高综合素质.
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学生是学习活动的主体,是一切教学活动的最终落脚点.在高中数学教学中,教师要根据学生的学习情况,适时调整自己的教学行为和方式,从而最大限度地优化数学教学的效果.
针对目前超深超高温井固井过程中水泥浆悬浮稳定性差、综合性能不足的问题,基于水泥浆高温沉降失稳机理分析,用2-丙烯酰胺基-甲基丙磺酸(AMPS)、丙烯酰胺(AM)、N-乙烯基吡咯烷酮(NVP)和二甲基二烯丙基氯化铵(DMDAAC)合成了一种四元共聚物悬浮剂P(AADN),其结构和性能经红外光谱、热重分析及环境扫描电镜等表征。结果表明:悬浮剂水溶液呈现均匀的交联网架结构且热稳定性良好;在200℃下,P(AADN)加量为0.5%时,水泥石上下密度差小于0.02 g/cm3;同时,水泥浆体系
以吐温40(T-40)为碳源,通过两步溶胶-凝胶法制得SiO2/T-40干凝胶;干凝胶经温和炭化处理制得C-SiO2复合物;以C-SiO2复合物为介孔模板和硅源,四丙基氢氧化铵(TPAOH)为微孔模板,钛酸四丁酯为钛源,成功制备出多级孔道钛硅分子筛(HTS-1),其结构和性能经FT-IR、XRD、UV-Vis、SEM、ICP-OES和N2吸附-脱附表征。结果表明:HTS-1具有有序的微孔结构,以及相互连接的介孔以及大孔结构,且其介孔/大孔尺