论文部分内容阅读
为探索我国地方新建本科院校英语教师课堂话语的现状及特点，采用课堂录音、问卷调查相结合的自然调查法，对丽水学院外语学院4位英语教师的英语课从教师话语量、教师提问、交互调整特点、教师反馈等四个方面进行了客观的调查和分析，结果表明：教师话语量大于学生话语量；展示性问题多于参考性问题；教师使用最多的交互调整方式是理解核实，而不是确认核实，很少使用澄清请求；教师采用的大多是积极有效的反馈方式。