音乐课堂学生问题行为的应对策略探究

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初中生被称为花季少年, 心理学家将这一时期称为“躁动期”.他们自我意识增强,心理逐渐走向独立,情绪存在不稳定性.他们不再顺从家长、不再盲目崇拜老师,不再关注课本,能对家长、老师的管教进行公然的抵触,他们的这一行为变化导致课堂问题行为的存在.音乐学科在很多人眼里是“副科”, 他们甚至认为音乐课是用来放松发泄的.在唱歌时大声吼叫、在击打节奏时过度放肆、在欣赏作品时吵闹说笑,影响了教学效果. 教师要针对这一时期寻求问题的根源,并与其谈心交流,能让他们的身心得到健康地发展.
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