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摘要：本文以新时代背景下社会问题反映出的大学生思想政治教育的缺失为切入点，从大学生这一特殊群体和独立学院两个层面阐述思想政治教育的重要性和必要性，在阅读大量资料并对思想政治教育、大学生思想政治教育、独立学院思想政治教育三个核心概念进行定义后，通过文献分析法、访谈法、调查法对扬州大学广陵学院大学生的思想政治教育现状进行分析，提出目前存在的问题和发展建议。
关键词：独立学院;大学生;大学生思想政治教育;扬州大学广陵学院
1 研究背景
大学是人生的新阶段，学生挥别了高中，从学习多门学科发展通识知识中抽离出来，在不断思考中找寻职业的兴趣，从而为成为一名专业技术人员打下坚实基础，还要提升思想高度，以新时代新青年的角度客观、科学地看待个人小事、国家大事，以此构建一套符合社会主流的价值体系，至此才算真正完成从古代的明德之大学到现代的高等教育大学的转变。
当今是网络社会，很多事情的走向往往出乎人们的意料，无论是正能量的好人好事，还是反映乱象的社会问题，总有一群人喜欢“带节奏”，以一些混淆视听的话语转移重点，引发新一轮的“战争”，在这样的情况下，有很多不明真相的人就会被误导、被引诱做出一些不当行为，而这群人中不乏大学生。虽然大学生已经成年，但还没有接触到社会的他们很容易被“洗脑”，从而养成一种恶劣的习惯，习惯从批判的角度看待事情，凡事都从阴暗面思考，以小人之心揣测一些正常的举动，连累许多无辜的人，这样的人被我们称为“愤青”。
在“上头”的情绪宣泄背后，要看到的是部分大学生缺乏判断能力，没有建立起清晰的逻辑系统和正确的思想态度，这也从侧面反映出大学生思想政治教育存在不足。
大学生作为国家人才的强有力储备，决定着国家未来发展的速度和方向，从这个意义上来说，大学生思想政治教育的贯彻与否从根本上影响着人才是否具备一心向党、坚持中国特色社会主义新思想这一高度政治觉悟，具有极其重要的价值和意义。独立学院中的大学生思想政治教育不仅能够保证不同层次的大学生都能受到同等高质量的思想熏陶，还能够在完成独立学院办学目标的前提下设置自己的思想政治教育侧重点，保证独立学院的稳定发展。
2 文献综述
成熟客观的研究离不开对先进教学理念的学习和对当前相关研究的评析。因此，笔者在知网、维普等期刊数据资料网站以“大学、大学生、思想政治教育”为关键词，找到相关文献545篇，再以“独立学院”为主题，以高等教育为研究层次进行二轮筛选，得到有效论文387篇，经过总结、梳理、概括得出结论。
总体而言，各学者对于独立学院的大学生思想政治教育已经有一个比较清晰的认知，如韩婷婷（2018）在文章中所述，随着现今我国教育改革工作的深入，当前我国教育部门对于独立学院教育工作的重视程度逐渐提高。独立学院的教学管理部门应当充分意识到自身所承担的责任，要让自身的教学全面性得到提升[1]。
具体而言，主要研究方向是对于目前独立学院大学生思想政治教育的现状阐述和问题分析，如李克伟（2016）认为，独立学院学生作为大学生群体的一部分，与其他类型高等院校学生相较有其特殊性，如学生学习基础相对薄弱、自我管理能力和自制力不强、学习兴趣不够浓厚等。他们的行为方式和价值取向容易受到社会风气的影响[2]。
有学者在时事热点的基础上提出基于中国梦、新时代背景下的教育新模式探索，如严永伟（2017）通过研究得出以下结论：通过“中国梦”的引领，树立正确的集体主义价值观，将个人发展与国家未来相融合，为“中国梦”的实现贡献自己的力量，这是新时代爱国教育的新内涵[3]。
此外，还有学者依托新媒体平台展开对思想政治教育改革的进一步探索，如华晓霞（2017）提出，利用互联网的信息传播特点，结合独立学院学生的心理特点，我们可以创新思政教育手段，如通过QQ群、微信群、微信公众号等网络交流平台，更好地为学生贴心服务。
大多数学者的研究是着眼于宏观层面，对于具体学院的思想政治教育研究比较空缺，因此本研究具备一定的理论意义，具有一定的参考价值。
3 核心概念界定
3.1 思想政治教育
思想政治教育是指经过选择的正确的思想观念、政治观点、道德规范，利用说服、讨论等多种方法对社会或者一定的社会群体施加有目的、有组织、有计划的影响，使其在学习中获得一套符合一定社会要求的社会实践活动。从某种程度上说，思想政治教育是德育的另一种表达方式。
3.2 大学生思想政治教育
大学生思想政治教育是针对大学生群体开展的，针对新时代瞬息万变的国际形势和错综复杂的社会经济发展状况，要让大学生在斗争中明辨是非，能够以科学的态度看待事件，同时要提高素质，强调法治精神，教育引导学生敬畏法律，培养吃苦耐劳的精神。
3.3 独立学院大学生思想政治教育
独立学院的思想政治教育主要包括三个方面的内容：思想政治理论教育、职业生涯规划教育以及心理健康教育。结合独立学院培养人才的实际情况，将思想政治教育的侧重点放在思想理论教育和职业生涯规划教育两个方面，以思想政治理论教育为出发点，引导学生建立良好的职业目标，从而使其在指导下有目的地完成职业生涯的规划，同时提高对心理健康教育的关注程度，教会学生正确地表达情绪、宣泄情绪、舒缓压力。
4 研究方法
本文综合采用文献分析法、访谈法和调查法，在掌握学界的基本理论观点后，组织相关专家开展以“独立学院大学生思想政治教育创新研究”为主题的访谈活动，解决课题研究过程中的诸多难题，同时组织大学生召开思想政治教育学生座谈会，在通过组织化的测验了解学生的思想政治水平后，调查其对独立学院的思想政治教育实施的看法及建议。以五分法划分等级，主要包括五个问题。
一是你认为学院思想政治教育的水平如何？二是学院思想政治教育的主要形式有哪些？三是你认为学院思想政治教育存在哪些問题？四是你认为学院可以从哪些方面改进？五是如果你是学院的思想政治课程老师，你会怎么开展课程教学？ 5 研究结果
各方面收集的资料显示，扬州大学广陵学院思想政治教育开展总体水平较高，但效果并不理想，存在诸多问题。下文为独立学院大学生思想政治教育的现状及对问题的具体分析。
第一，现有思想政治教育教材针对性、实效性不强。德育主要着眼于对道德规则的传授，形式比较单一，是靠老师、家长的言传身教一步步发展建立的，但这样的方法就决定了德育在学校教育中往往是一种说教，学生不愿意学，老师也看不到德育的成效。目前广陵学院的思想政治教育主要以通识课为大一的必修课展开，占有一定比例的学分，此外，各系各年级会根据时事热点开展主题班会、讲座、研讨会等作为补充教学。
第二，思想政治课教师配备不足、素质水平有待提高。某些教师存在兼职的情况，专业能力得不到保证，自然也就无法保证教学质量。在这样的情况下，思想政治教育课程作为一门“水课”无法获得这些老师的重视，从而导致其积极性不高，认为无论怎么教学都无法达到很好的效果，更别说对这方面的理论进行精深的研究或者展开课程改革了。
第三，独立学院对思想政治教育不够重视，存在教育过程形式化的问题。由于思想政治教育给人们留下的固有印象，很多班级在班会、教学交流时都存在草草了事的问题，这从根本上影响了思想政治教育的效果。
第四，部分大学生理想信念淡薄、价值取向多元化。很多同学在座谈会中表示思想政治理论比较枯燥，这种固有印象使得学生不太愿意学习思想政治知识，再加上教师的教学形式比较单一，学生无法完全投入学习中。
6 独立学院大学生思想政治教育问题的成因
独立学院对大学生开展思想政治教育时存在的问题是诸多影响因素合力造成的，主要概括为三个方面。
6.1 独立学院内部因素
独立学院以培养应用型本科人才为目标，侧重于对大学生应用型技能的培养，导致在思想政治教育领域投入不够，配备的教师数量不足，教师自身素质也相对偏低，专业性不够强、教育理念存在问题、学校教学环境不足都给思想政治教育带来了一定的阻碍。
6.2 外部环境因素
一些外部因素也会影响思想政治教育工作的开展，包括社会层面的转型期社会矛盾、市场经济的逐利性和西方资本主义思想等对大学生价值观念的消极影响，以及家庭层面父母的溺爱行为和实用主义价值观等也会对大学生产生负面影响[4]。
6.3 大学生自身因素
大学生心理素质不高、辨别能力不足、自主意识不强，容易受其他错误思想倾向的影响，许多大学生没有养成主动学习的习惯，他们对待学习持消极态度，这也给学校开展思想政治教育带来了一些压力和挑战。
7 建议及展望
独立学院大学生思想政治教育创新应从教育理念、机制和环境等方面出发，加强对大学生的思想政治教育。
7.1 教育理念层面
要树立人本理念、互动理念和开放理念，在具体教学中出现理论性强的知识、抽象性强的问题时，要在学生的生活中渗透德育教育，用其熟悉的事例引发思考，再在此基础上分析一个个具体的涵盖道德规则的事件，最后在老师的指导、帮助下完成总结与概括。在这样的一个过程中，学生能够更加生动地体会每个事件中的情感，从不同角度去看待对错，自然也就建立起了相应的道德规则。此外，要考虑到学生处于成长期——一个心理波动和不稳定的阶段，心理还不够成熟，很可能会在一些事件中迷失自我，不知道该如何选择和处理，老师要及时察觉到学生的异常情绪，及时进行开导和纾解。
7.2 教育机制层面
要创新领导机制、评估机制和工作方式，党委要负责带领全校师生开展思政工作，学校要对评估机制进行改进和完善，加强互动—交流—反馈机制的运用，改进教育方式。教师还可以利用集体的力量，以各种形式的社团带动学生进行思想品德建设，可以通过指导和活动让他们自己去感悟、思考、探索总结，从而得出结论。
7.3 教育环境层面
既要优化“硬”环境，配备完善的设施，又要完善“软”环境，构建良好的校园文化。正如国外学者较为提倡的“可教育时刻”的教学理念，教育并不一定局限于课堂的时间，还可以利用早晚自习、晨练、课间等许多时段进行教学，教学方式也不一定局限于传统的讲授方式，还可以结合学校环境的创设等进行隐性教育。可以在校园的展示区张贴有关社会主义核心价值观的相关宣传海报，每个月选一个主题，解释一个关键词。可以采用讲故事的形式，也可以结合党的重要会议进行资料的整理。此外，要充分发挥广播站的作用，在课余时间给同学们讲故事、说道理，还可以利用各个艺术节的时间，结合丰富的艺术形式，如唱歌、跳舞、情景剧、小品等，让学生在感受丰富有趣的艺术的同时，贯彻品德教育，让学生通过耳濡目染建立起正确的道德标准。
8 结语
本文针对扬州大学广陵学院思想政治教育的现状和问题进行研究，思想政治教育的发展有三条路径。一是结合教学内容来谈，让德育走进教材，在品读文字之美和历史事件的同时，感知其中包含的道德价值和人格魅力。二是结合班级管理来谈，让学生身处于充满文化、道德的環境中，在隐形教育中获得品德相关的体验。三是让学生参与到品德建设相关的艺术实践中，在实际操作中真正体会到新时代的道德理念。实践是检验真理的唯一标准，是最高也是最难的一个层次，只有一套建立完善的规则，让思想政治教育真正走进学生的内心，才能使其外化为行动，达到最高的教育目标，所以还需要通过丰富的实践锻炼激发学生的二次学习和二次创造。
参考文献：
[1] 韩婷婷.独立学院大学生思想政治教育的发展路径[J].高教学刊，2018（06）：161-163.
[2] 严永伟.中国梦视域下的独立学院大学生思想政治教育路径探索[J].产业与科技论坛，2017，16（09）：165-166.
[3] 华晓霞.网络环境下独立学院大学生思想政治教育方法探讨[J].时代教育，2017（09）：106-107.
[4] 孙超，冯海燕.浅谈家庭因素对独立学院大学生思想政治教育的影响[J].新校园（上），2017（7）：49.
作者简介：王科（1993—），男，江苏南京人，硕士，助教，研究方向：思想政治教育。
关键词：独立学院;大学生;大学生思想政治教育;扬州大学广陵学院
1 研究背景
大学是人生的新阶段，学生挥别了高中，从学习多门学科发展通识知识中抽离出来，在不断思考中找寻职业的兴趣，从而为成为一名专业技术人员打下坚实基础，还要提升思想高度，以新时代新青年的角度客观、科学地看待个人小事、国家大事，以此构建一套符合社会主流的价值体系，至此才算真正完成从古代的明德之大学到现代的高等教育大学的转变。
当今是网络社会，很多事情的走向往往出乎人们的意料，无论是正能量的好人好事，还是反映乱象的社会问题，总有一群人喜欢“带节奏”，以一些混淆视听的话语转移重点，引发新一轮的“战争”，在这样的情况下，有很多不明真相的人就会被误导、被引诱做出一些不当行为，而这群人中不乏大学生。虽然大学生已经成年，但还没有接触到社会的他们很容易被“洗脑”，从而养成一种恶劣的习惯，习惯从批判的角度看待事情，凡事都从阴暗面思考，以小人之心揣测一些正常的举动，连累许多无辜的人，这样的人被我们称为“愤青”。
在“上头”的情绪宣泄背后，要看到的是部分大学生缺乏判断能力，没有建立起清晰的逻辑系统和正确的思想态度，这也从侧面反映出大学生思想政治教育存在不足。
大学生作为国家人才的强有力储备，决定着国家未来发展的速度和方向，从这个意义上来说，大学生思想政治教育的贯彻与否从根本上影响着人才是否具备一心向党、坚持中国特色社会主义新思想这一高度政治觉悟，具有极其重要的价值和意义。独立学院中的大学生思想政治教育不仅能够保证不同层次的大学生都能受到同等高质量的思想熏陶，还能够在完成独立学院办学目标的前提下设置自己的思想政治教育侧重点，保证独立学院的稳定发展。
2 文献综述
成熟客观的研究离不开对先进教学理念的学习和对当前相关研究的评析。因此，笔者在知网、维普等期刊数据资料网站以“大学、大学生、思想政治教育”为关键词，找到相关文献545篇，再以“独立学院”为主题，以高等教育为研究层次进行二轮筛选，得到有效论文387篇，经过总结、梳理、概括得出结论。
总体而言，各学者对于独立学院的大学生思想政治教育已经有一个比较清晰的认知，如韩婷婷（2018）在文章中所述，随着现今我国教育改革工作的深入，当前我国教育部门对于独立学院教育工作的重视程度逐渐提高。独立学院的教学管理部门应当充分意识到自身所承担的责任，要让自身的教学全面性得到提升[1]。
具体而言，主要研究方向是对于目前独立学院大学生思想政治教育的现状阐述和问题分析，如李克伟（2016）认为，独立学院学生作为大学生群体的一部分，与其他类型高等院校学生相较有其特殊性，如学生学习基础相对薄弱、自我管理能力和自制力不强、学习兴趣不够浓厚等。他们的行为方式和价值取向容易受到社会风气的影响[2]。
有学者在时事热点的基础上提出基于中国梦、新时代背景下的教育新模式探索，如严永伟（2017）通过研究得出以下结论：通过“中国梦”的引领，树立正确的集体主义价值观，将个人发展与国家未来相融合，为“中国梦”的实现贡献自己的力量，这是新时代爱国教育的新内涵[3]。
此外，还有学者依托新媒体平台展开对思想政治教育改革的进一步探索，如华晓霞（2017）提出，利用互联网的信息传播特点，结合独立学院学生的心理特点，我们可以创新思政教育手段，如通过QQ群、微信群、微信公众号等网络交流平台，更好地为学生贴心服务。
大多数学者的研究是着眼于宏观层面，对于具体学院的思想政治教育研究比较空缺，因此本研究具备一定的理论意义，具有一定的参考价值。
3 核心概念界定
3.1 思想政治教育
思想政治教育是指经过选择的正确的思想观念、政治观点、道德规范，利用说服、讨论等多种方法对社会或者一定的社会群体施加有目的、有组织、有计划的影响，使其在学习中获得一套符合一定社会要求的社会实践活动。从某种程度上说，思想政治教育是德育的另一种表达方式。
3.2 大学生思想政治教育
大学生思想政治教育是针对大学生群体开展的，针对新时代瞬息万变的国际形势和错综复杂的社会经济发展状况，要让大学生在斗争中明辨是非，能够以科学的态度看待事件，同时要提高素质，强调法治精神，教育引导学生敬畏法律，培养吃苦耐劳的精神。
3.3 独立学院大学生思想政治教育
独立学院的思想政治教育主要包括三个方面的内容：思想政治理论教育、职业生涯规划教育以及心理健康教育。结合独立学院培养人才的实际情况，将思想政治教育的侧重点放在思想理论教育和职业生涯规划教育两个方面，以思想政治理论教育为出发点，引导学生建立良好的职业目标，从而使其在指导下有目的地完成职业生涯的规划，同时提高对心理健康教育的关注程度，教会学生正确地表达情绪、宣泄情绪、舒缓压力。
4 研究方法
本文综合采用文献分析法、访谈法和调查法，在掌握学界的基本理论观点后，组织相关专家开展以“独立学院大学生思想政治教育创新研究”为主题的访谈活动，解决课题研究过程中的诸多难题，同时组织大学生召开思想政治教育学生座谈会，在通过组织化的测验了解学生的思想政治水平后，调查其对独立学院的思想政治教育实施的看法及建议。以五分法划分等级，主要包括五个问题。
一是你认为学院思想政治教育的水平如何？二是学院思想政治教育的主要形式有哪些？三是你认为学院思想政治教育存在哪些問题？四是你认为学院可以从哪些方面改进？五是如果你是学院的思想政治课程老师，你会怎么开展课程教学？ 5 研究结果
各方面收集的资料显示，扬州大学广陵学院思想政治教育开展总体水平较高，但效果并不理想，存在诸多问题。下文为独立学院大学生思想政治教育的现状及对问题的具体分析。
第一，现有思想政治教育教材针对性、实效性不强。德育主要着眼于对道德规则的传授，形式比较单一，是靠老师、家长的言传身教一步步发展建立的，但这样的方法就决定了德育在学校教育中往往是一种说教，学生不愿意学，老师也看不到德育的成效。目前广陵学院的思想政治教育主要以通识课为大一的必修课展开，占有一定比例的学分，此外，各系各年级会根据时事热点开展主题班会、讲座、研讨会等作为补充教学。
第二，思想政治课教师配备不足、素质水平有待提高。某些教师存在兼职的情况，专业能力得不到保证，自然也就无法保证教学质量。在这样的情况下，思想政治教育课程作为一门“水课”无法获得这些老师的重视，从而导致其积极性不高，认为无论怎么教学都无法达到很好的效果，更别说对这方面的理论进行精深的研究或者展开课程改革了。
第三，独立学院对思想政治教育不够重视，存在教育过程形式化的问题。由于思想政治教育给人们留下的固有印象，很多班级在班会、教学交流时都存在草草了事的问题，这从根本上影响了思想政治教育的效果。
第四，部分大学生理想信念淡薄、价值取向多元化。很多同学在座谈会中表示思想政治理论比较枯燥，这种固有印象使得学生不太愿意学习思想政治知识，再加上教师的教学形式比较单一，学生无法完全投入学习中。
6 独立学院大学生思想政治教育问题的成因
独立学院对大学生开展思想政治教育时存在的问题是诸多影响因素合力造成的，主要概括为三个方面。
6.1 独立学院内部因素
独立学院以培养应用型本科人才为目标，侧重于对大学生应用型技能的培养，导致在思想政治教育领域投入不够，配备的教师数量不足，教师自身素质也相对偏低，专业性不够强、教育理念存在问题、学校教学环境不足都给思想政治教育带来了一定的阻碍。
6.2 外部环境因素
一些外部因素也会影响思想政治教育工作的开展，包括社会层面的转型期社会矛盾、市场经济的逐利性和西方资本主义思想等对大学生价值观念的消极影响，以及家庭层面父母的溺爱行为和实用主义价值观等也会对大学生产生负面影响[4]。
6.3 大学生自身因素
大学生心理素质不高、辨别能力不足、自主意识不强，容易受其他错误思想倾向的影响，许多大学生没有养成主动学习的习惯，他们对待学习持消极态度，这也给学校开展思想政治教育带来了一些压力和挑战。
7 建议及展望
独立学院大学生思想政治教育创新应从教育理念、机制和环境等方面出发，加强对大学生的思想政治教育。
7.1 教育理念层面
要树立人本理念、互动理念和开放理念，在具体教学中出现理论性强的知识、抽象性强的问题时，要在学生的生活中渗透德育教育，用其熟悉的事例引发思考，再在此基础上分析一个个具体的涵盖道德规则的事件，最后在老师的指导、帮助下完成总结与概括。在这样的一个过程中，学生能够更加生动地体会每个事件中的情感，从不同角度去看待对错，自然也就建立起了相应的道德规则。此外，要考虑到学生处于成长期——一个心理波动和不稳定的阶段，心理还不够成熟，很可能会在一些事件中迷失自我，不知道该如何选择和处理，老师要及时察觉到学生的异常情绪，及时进行开导和纾解。
7.2 教育机制层面
要创新领导机制、评估机制和工作方式，党委要负责带领全校师生开展思政工作，学校要对评估机制进行改进和完善，加强互动—交流—反馈机制的运用，改进教育方式。教师还可以利用集体的力量，以各种形式的社团带动学生进行思想品德建设，可以通过指导和活动让他们自己去感悟、思考、探索总结，从而得出结论。
7.3 教育环境层面
既要优化“硬”环境，配备完善的设施，又要完善“软”环境，构建良好的校园文化。正如国外学者较为提倡的“可教育时刻”的教学理念，教育并不一定局限于课堂的时间，还可以利用早晚自习、晨练、课间等许多时段进行教学，教学方式也不一定局限于传统的讲授方式，还可以结合学校环境的创设等进行隐性教育。可以在校园的展示区张贴有关社会主义核心价值观的相关宣传海报，每个月选一个主题，解释一个关键词。可以采用讲故事的形式，也可以结合党的重要会议进行资料的整理。此外，要充分发挥广播站的作用，在课余时间给同学们讲故事、说道理，还可以利用各个艺术节的时间，结合丰富的艺术形式，如唱歌、跳舞、情景剧、小品等，让学生在感受丰富有趣的艺术的同时，贯彻品德教育，让学生通过耳濡目染建立起正确的道德标准。
8 结语
本文针对扬州大学广陵学院思想政治教育的现状和问题进行研究，思想政治教育的发展有三条路径。一是结合教学内容来谈，让德育走进教材，在品读文字之美和历史事件的同时，感知其中包含的道德价值和人格魅力。二是结合班级管理来谈，让学生身处于充满文化、道德的環境中，在隐形教育中获得品德相关的体验。三是让学生参与到品德建设相关的艺术实践中，在实际操作中真正体会到新时代的道德理念。实践是检验真理的唯一标准，是最高也是最难的一个层次，只有一套建立完善的规则，让思想政治教育真正走进学生的内心，才能使其外化为行动，达到最高的教育目标，所以还需要通过丰富的实践锻炼激发学生的二次学习和二次创造。
参考文献：
[1] 韩婷婷.独立学院大学生思想政治教育的发展路径[J].高教学刊，2018（06）：161-163.
[2] 严永伟.中国梦视域下的独立学院大学生思想政治教育路径探索[J].产业与科技论坛，2017，16（09）：165-166.
[3] 华晓霞.网络环境下独立学院大学生思想政治教育方法探讨[J].时代教育，2017（09）：106-107.
[4] 孙超，冯海燕.浅谈家庭因素对独立学院大学生思想政治教育的影响[J].新校园（上），2017（7）：49.
作者简介：王科（1993—），男，江苏南京人，硕士，助教，研究方向：思想政治教育。