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摘 要： 班主任是学生德育工作的主力军，肩负着教育培养德才兼备的一代新人的重任。在教育由“应试”向“素质”转变的过程中，班主任的德育工作凸显出重要性和必要性。而爱心、耐心和责任心则是成就一个成功班主任的有效途径，也是说服学生最有利的工具。
关键词： 班主任工作 责任心 爱心 耐心
班主任是学校教育工作的组织者和领导者，是联系班级各任课教师的纽带，是沟通学校与各种学生组织、家庭和社会的桥梁，是促进学生全面健康成长的骨干力量。由此可见，班主任在学校组织中处于非常特殊的地位，肩负着教书育人的神圣职责。
在七年班主任工作中，我深深地感受到“三心”在其中所起的重大作用。具体而言就是：责任心、爱心和耐心。
一、树立“责任心”
记得有位名人曾说：“有责任心的人最有智慧，不负责任的人最没出息。”责任心是人类获得成功的关键，是立足社会，与人友好交往的必备品质。应该说一个有责任心的人，也是一个勇敢、正直、善良的人。除了对自身负责任以外，更对社会精神文明建设持积极态度。试想，一个班主任如果缺乏责任心，那么这位班主任能否在学生中树立威信，这个班级能否不断进步呢？答案是显而易见的。
没有忘记每次与学生家长通过电话后家长始终不变的话语：“老师，小孩交给你，以后就多麻烦你照顾了。”每次听过后我都感觉到肩上责任重大，班主任除了不能辜负家长的期望把学生教育好外，定期给学生家长汇报学生的在校情况是我们应尽的职责。时刻不能忘记学生家长常叮嘱孩子在校尽可能多地学知识，为此我每天勤下班级，管理好班级纪律，为每一位学生营造良好的学习氛围。同样没有忘记学生家长要求学生放学后平安回家，不在外逗留，不见陌生网友……故每次放假我都通过校信通或QQ群发放假的通知，告知家长放假时间。
我想如果不是责任心，我的班级工作也不会开展得如此顺利。
二、奉献爱心
冰心老人说过：有了爱便有了一切。教书育人是教师的天职，而“育人”更是班主任的首要天职，其中“爱”是根本。爱学生就要尊重学生，尊重学生的人格、兴趣和爱好等；了解学生各种习惯、为人处世的态度和方法，然后“对症下药”，帮助学生树立健全人格。
中职教师应全身心地爱这些学生，时时琢磨孩子们需要什么，然后真心实意地帮助他们。因为爱是教育的源泉，爱是打开孩子心灵的金钥匙，爱是一切教育的前提和动力。这是我在多年班级管理工作中始终不渝的理念。
下面就谈点我的看法：
1.把学生当做自己的研究对象。班主任一项重要任务是了解班级每一个体，读懂他们。我们对“双差生”，往往特别头痛，但如果把他们当做自己研究的对象，也许就会乐此不疲。
2.以“热爱学生”为自己的工作出发点，处理一切学生的问题。班主任对学生的不良行为应刨根问底，“严”字当头。人非圣贤，何况是青少年学生？我们应该允许学生犯错误，换句话说，如果一个学生连一个错误也不会犯，那他就是木头人。教师的任务不是指责，而是引导，引导他们走出人生误区，让他们在人生中寻找真实的生活。
3.教育应该是“给予希望的教育”。只有充满希望的人生才是积极的人生。“差生”听惯了批评，对批评已经无动于衷，人是有感情的动物，活着有期盼。教育应该是“给予希望的教育”。许多“双差生”在父母、教师的批评和指责下已经绝望了，感到在父母、教师眼中自己什么也不是。这种教育可以说是一种“给人以绝望的教育”，学生不喜欢这种教育。教育改革家魏书生认为，每个学生都有自己的闪光点，问题也许是我们缺少发现。我们呼唤“给予爱和希望的教育”。
班主任应关心学生每一步的成长脚印，让他们时刻沐浴在爱的海洋中。当学生退步时，不妨用关切的目光注视他，拍拍他的肩膀，告诉他们失败乃成功之母。老师相信你能行；当学生闹别扭时，不妨给他们讲讲“友谊是人生的最大财富”、“团结就是力量”等道理。看似平淡无奇的几句话，却能掀起学生心理海洋的情感波澜。只要学生时刻感受到无形的师爱，就会积极向上、奋发有为。“爱心”会在无形中起到增强班级凝聚力的作用。
三、培养耐心
所谓耐心就是对待孩子不厌其烦、不急不躁，犯错误时不火冒三丈，做出某些不良行为屡教不改时也能耐心细致地进行教育和疏导。任何时候、任何情况下都能对孩子充满热情，保持足够耐心和坚强毅力面对他们，直到帮助孩子意识到自己的错误，改正不足。班主任的工作比较琐碎，需要我们投入百分之百的耐心，把学生当成自己的好朋友、好伙伴，耐心倾听他们的想法，解答心中的疑惑。
首先应弄清教育对象的特征，我们的教育对象是一群十分好动又敏感的学生，他们难免会犯错误，打架、旷课、迟到……
其次讲究教育方式：循循善诱、晓之以理、动之以情。当学生犯错误时，先指出他们的错误所在，接着帮助他们分析犯错误的前因后果及危害性，再者给他们寻找一些克服错误的方法，树立“知错就改”、“勇于承认错误”的勇气和信心。
最后注意自身态度。教育过程中，教师的态度要温和，忌冷嘲热讽、挖苦贬低。要懂得提醒自己，批评、表扬、教育学生之时就是建立班主任良好形象和威信，增强学生对教师的信任感，同学生建立良好师生关系的时候了。
其实不管是爱心、责任心，还是耐心，三者之间是相互联系、不可分割的。关键是老师用心教育每个孩子。以孩子健康成长为出发点，严格要求，全身心地做好教书育人这项伟大而神圣的工作。
关键词： 班主任工作 责任心 爱心 耐心
班主任是学校教育工作的组织者和领导者，是联系班级各任课教师的纽带，是沟通学校与各种学生组织、家庭和社会的桥梁，是促进学生全面健康成长的骨干力量。由此可见，班主任在学校组织中处于非常特殊的地位，肩负着教书育人的神圣职责。
在七年班主任工作中，我深深地感受到“三心”在其中所起的重大作用。具体而言就是：责任心、爱心和耐心。
一、树立“责任心”
记得有位名人曾说：“有责任心的人最有智慧，不负责任的人最没出息。”责任心是人类获得成功的关键，是立足社会，与人友好交往的必备品质。应该说一个有责任心的人，也是一个勇敢、正直、善良的人。除了对自身负责任以外，更对社会精神文明建设持积极态度。试想，一个班主任如果缺乏责任心，那么这位班主任能否在学生中树立威信，这个班级能否不断进步呢？答案是显而易见的。
没有忘记每次与学生家长通过电话后家长始终不变的话语：“老师，小孩交给你，以后就多麻烦你照顾了。”每次听过后我都感觉到肩上责任重大，班主任除了不能辜负家长的期望把学生教育好外，定期给学生家长汇报学生的在校情况是我们应尽的职责。时刻不能忘记学生家长常叮嘱孩子在校尽可能多地学知识，为此我每天勤下班级，管理好班级纪律，为每一位学生营造良好的学习氛围。同样没有忘记学生家长要求学生放学后平安回家，不在外逗留，不见陌生网友……故每次放假我都通过校信通或QQ群发放假的通知，告知家长放假时间。
我想如果不是责任心，我的班级工作也不会开展得如此顺利。
二、奉献爱心
冰心老人说过：有了爱便有了一切。教书育人是教师的天职，而“育人”更是班主任的首要天职，其中“爱”是根本。爱学生就要尊重学生，尊重学生的人格、兴趣和爱好等；了解学生各种习惯、为人处世的态度和方法，然后“对症下药”，帮助学生树立健全人格。
中职教师应全身心地爱这些学生，时时琢磨孩子们需要什么，然后真心实意地帮助他们。因为爱是教育的源泉，爱是打开孩子心灵的金钥匙，爱是一切教育的前提和动力。这是我在多年班级管理工作中始终不渝的理念。
下面就谈点我的看法：
1.把学生当做自己的研究对象。班主任一项重要任务是了解班级每一个体，读懂他们。我们对“双差生”，往往特别头痛，但如果把他们当做自己研究的对象，也许就会乐此不疲。
2.以“热爱学生”为自己的工作出发点，处理一切学生的问题。班主任对学生的不良行为应刨根问底，“严”字当头。人非圣贤，何况是青少年学生？我们应该允许学生犯错误，换句话说，如果一个学生连一个错误也不会犯，那他就是木头人。教师的任务不是指责，而是引导，引导他们走出人生误区，让他们在人生中寻找真实的生活。
3.教育应该是“给予希望的教育”。只有充满希望的人生才是积极的人生。“差生”听惯了批评，对批评已经无动于衷，人是有感情的动物，活着有期盼。教育应该是“给予希望的教育”。许多“双差生”在父母、教师的批评和指责下已经绝望了，感到在父母、教师眼中自己什么也不是。这种教育可以说是一种“给人以绝望的教育”，学生不喜欢这种教育。教育改革家魏书生认为，每个学生都有自己的闪光点，问题也许是我们缺少发现。我们呼唤“给予爱和希望的教育”。
班主任应关心学生每一步的成长脚印，让他们时刻沐浴在爱的海洋中。当学生退步时，不妨用关切的目光注视他，拍拍他的肩膀，告诉他们失败乃成功之母。老师相信你能行；当学生闹别扭时，不妨给他们讲讲“友谊是人生的最大财富”、“团结就是力量”等道理。看似平淡无奇的几句话，却能掀起学生心理海洋的情感波澜。只要学生时刻感受到无形的师爱，就会积极向上、奋发有为。“爱心”会在无形中起到增强班级凝聚力的作用。
三、培养耐心
所谓耐心就是对待孩子不厌其烦、不急不躁，犯错误时不火冒三丈，做出某些不良行为屡教不改时也能耐心细致地进行教育和疏导。任何时候、任何情况下都能对孩子充满热情，保持足够耐心和坚强毅力面对他们，直到帮助孩子意识到自己的错误，改正不足。班主任的工作比较琐碎，需要我们投入百分之百的耐心，把学生当成自己的好朋友、好伙伴，耐心倾听他们的想法，解答心中的疑惑。
首先应弄清教育对象的特征，我们的教育对象是一群十分好动又敏感的学生，他们难免会犯错误，打架、旷课、迟到……
其次讲究教育方式：循循善诱、晓之以理、动之以情。当学生犯错误时，先指出他们的错误所在，接着帮助他们分析犯错误的前因后果及危害性，再者给他们寻找一些克服错误的方法，树立“知错就改”、“勇于承认错误”的勇气和信心。
最后注意自身态度。教育过程中，教师的态度要温和，忌冷嘲热讽、挖苦贬低。要懂得提醒自己，批评、表扬、教育学生之时就是建立班主任良好形象和威信，增强学生对教师的信任感，同学生建立良好师生关系的时候了。
其实不管是爱心、责任心，还是耐心，三者之间是相互联系、不可分割的。关键是老师用心教育每个孩子。以孩子健康成长为出发点，严格要求，全身心地做好教书育人这项伟大而神圣的工作。