【摘 要】
：
以喷雾干燥法制备的(W,Ni,Fe)复合氧化物粉末为原料,采用700℃,保温90 min的条件进行还原;研究了不同稀土Y含量对还原制备纳米级W-Ni-Fe复合粉末性能的影响;采用XRD及高倍SEM
论文部分内容阅读
以喷雾干燥法制备的(W,Ni,Fe)复合氧化物粉末为原料,采用700℃,保温90 min的条件进行还原;研究了不同稀土Y含量对还原制备纳米级W-Ni-Fe复合粉末性能的影响;采用XRD及高倍SEM分别对所制备的复合粉末进行了物相分析、晶粒尺寸测试和形貌观察;并对所制得复合粉末的Fsss粒度、比表面进行了测定与分析.结果表明:不加稀土Y时还原粉末由W和y-(Ni,Fe)两相组成,添加一定量稀土Y的还原粉末有W,y-(Ni,Fe)和Y(Ni0.75W0.25)O3三相组成;当Y的质量分数在0%～0.8%范围内
其他文献
通过冷拉拔应变制备了纤维相强化的Cu-6％Ag（质量分数，下同）合金，研究了不同应变条件下合金的显微组织和电阻率变化规律，讨论了应变对Cu-6％Ag合金导电性能的影响机制。随应变程度的增
铌是用于制造电解电容器的优质材料,但在进行电解反应生长无定形Nb2O5电介质膜层的过程中会同时生成2种低价态的铌的氧化物(NbO,NbO2),影响了铌电容器的性能.本研究通过对影
黄一宸 福建省厦门外国语学校 我曾就读于厦门外国语学校附属小学，现就读于厦门外国语学校。我喜欢编程，多次荣获厦门市中小学生信息学竞赛一等奖。学习之余，我喜欢用相机记录大自然美好瞬间，喜欢吹长笛，让自己在婉转缥缈的笛聲中任思绪悠悠飞扬。 【个人事迹】 黄一宸同学从小就对世界充满了好奇。从幼儿园开始喜欢搭积木、拼装汽车和战斗机，到后来自己组装电路，使小灯泡成功地亮起来。 2016年暑假，他看到
在小学科学教学中，教师是否站在儿童的立场、做“儿童的科学”，是评价科学课优劣的重要标准，具体表现为：能在充分体现科学特质的同时，也符合儿童的年龄特征和心理发展的需要。由于儿童认知发展和思维水平存在局限性、主观性、片面性、无意识和缺乏逻辑性等特点，真正要做“儿童的科学”，需要教师在教学过程中发挥好促进者的作用，教师对学生学习的及时助力也常被称为搭建学习支架。 本文我将结合个人实际教学，围绕搭建生动