【摘 要】
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为考察输入和输出频率对中国大学生口头表达能力的影响,选择20名英语专业二年级学生,随机分成4组,接受不同的输入和输出频率,即每组重复读和复述同一测试材料若干遍。结果显
【机 构】
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北方民族大学外国语学院,重庆工商职业学院创新教育学院
【基金项目】
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国家社会科学基金青年项目“频率分布和二语构式习得有效路径研究”（15CYY018）
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为考察输入和输出频率对中国大学生口头表达能力的影响,选择20名英语专业二年级学生,随机分成4组,接受不同的输入和输出频率,即每组重复读和复述同一测试材料若干遍。结果显示,语言输入频率对口头表达的流利性和语言内容的增长有积极作用,但对准确性影响较小;语言输出频率对流利性和准确性影响较大,但对语言内容和复杂性影响甚微;同一语言项目多次出现,受试者在口语表达时选择具有同样功能的语言结构进行替换,使语言结构应用多样化。
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