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　　儿子3岁的时候，开始喜欢上了各种机械类的玩具，汽车、坦克、枪支、环形铁道、高架桥之类的玩具，都是他的酷爱。我和妻子带他上街，只要让他碰上这类玩具，不给他买上一件，他就会死乞白赖，拖都拖不走。儿子5岁那年，我采访本市一个车模收藏爱好者，妻子让我顺带着也让儿子开一下眼。在收藏者家中，儿子看见了收藏柜中琳琅满目的车模，登时连眼睛都直了。到后来，他竟然忘了我对他的叮嘱，不管三七二十一地缠着叔叔给他一辆“样子多乖多乖的汽车”，我见了赶忙制止。一时间，儿子要，别人给，我则坚决拒收，三人拉拉扯扯搅做一团，弄得我好不尴尬。
　　时间渐长，儿子的机械类玩具越积越多，我给他买了个大大的塑料桶做他的“玩具库”。儿子玩得很入迷，只要没有作业，他就会玩得不亦乐乎。对此，我能理解，哪个孩子没有天生的玩性？但让我恼火的是，儿子动辄把一大堆金属玩具拿出来满地摆放、随意组合，家中的客厅、卧室常常被他搞得一片狼籍，无从下脚。而且儿子还是个典型的“人来疯”，只要家中来客人，他就会把“玩具库”提出来，当着客人的面哗啦啦倒一地，然后得意洋洋地进行“现场施工”。对他这种肆意破坏家中环境的行为，我多次向他提出意见，可现在的孩子都是小皇帝，谁怕你不成？常常任我说破嗓子，他总是强词夺理，我行我素。
　　 那次，儿子又把玩具摆得满屋子乱七八糟，吃饭时，我让他把玩具整理好，可他看着自己的杰作，磨磨蹭蹭地就是舍不得收拾。我一气之下，走过来抓起他的玩具就往“玩具库”里扔。看着自己的杰作被强行拆除，儿子气得双脚直跳，眼泪也扑簌簌地掉了下来。这以后，他一连几天闷闷不乐，没精打采。看着这情景，我仔细反思，觉得自己确实伤了孩子的心，打击了他在玩耍中的创作积极性和孩童天真的表现欲。
　　
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　　这以后，我为儿子在凉台上搭建了一块“自然保护区”，在这里，他可以自由自在地进行他的“机械化设计和施工”，只要他愿意，“工程”即使是“烂尾楼”也可以无限期地保留。对他有些创意的施工，我和妻子还会及时进行表扬。至此，儿子高兴极了，在玩耍的同时，创作欲也更强烈了。常常，他会对着书画上的某个城市形貌，照葫芦画瓢地摆出他的工程作品；看了二战的片子后，他会想象着摆出机械化战争的宏观场面。几乎所有的玩具都被他拆装过10遍以上，有不少玩具就这样被永远破坏了，儿子管这样的破坏叫做“拆装工程”。有好几次，妻子看到儿子把刚买回来的新玩具拆得七零八落，忍不住进行干涉，儿子不服，和她争辩。我看到战事将起，一边平息战火，一边劝阻妻子的干涉。妻子背着儿子对我说，你要当联合国维和部队，还是要讲点原则嘛！我说，我的原则就是保护孩子的好奇心，让他对喜欢的事物多一些探知欲，如果父母让孩子做任何事都必须循规蹈矩，这样的孩子长大以后肯定缺乏创造力。
　　儿子上初一时，我觉得还应该把他的玩趣和学习相结合。那天，我对儿子说，自然保护区中的机械化工程要上规模，必须有新的配套设施和辅助材料，而且，你损耗的机械设备也应该有补充。我打算把购买这些东西作为奖励，怎么样？他听了一蹦老高：“哇！爸爸说话可算数？”我说：“不算数还当什么爸爸。”这样的措施，使儿子的学习积极性更高了，学习成绩一直不错。到后来，他又对钟表拆装、汽车机械构造、兵器基本原理之类的东西特有兴趣，在我的经济援助下订购了许多这方面的书籍、杂志。高三的暑假，他还到本市颇有名气的“西部汽车城”进行了一个多月的廉价打工实习。按我的话说：你现在是个学生，不要把钱看得太重，兴趣爱好和知识积累就是你最好的报酬。
　　
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　　 2005年9月儿子考入大学，选学的是机械自动化专业。儿子告诉我说，他学习起来非常得心应手，考试也轻松，因为这个专业是他多年的爱好和兴趣所在。他相信，今后在机械自动化专业方面一定会有出色的业绩。儿子自信的表白，让我更深切地悟到，随着年龄的逐渐增长，孩子总会越来越强烈地渴求有一片相对独立和自由的空间，为孩子开辟一块成长中的自然保护区，是做家长的一个责任。试想，如果儿子没有浓厚的兴趣做老师，他未必会考上大学并选学这个专业；如果我当年没有以“自然保护区”这样的形式为儿子的兴趣保驾护航，他也未必能有今天这样好的学习状态。
　　要罗嗦几句的是，“自然保护区”并非培养、引导孩子爱好兴趣的惟一形式，它所提示给做父母的，不是这个方案本身的价值大小，而是说明在引导孩子成长方面要求得成功，每个家庭都该有因“孩”制宜的实施方案。
　　（责编丁可）