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培智学校一年级智障新生往往因为适应能力弱，导致入学后情绪波动大，行为问题突出，适应周期长。浙江省杭州市萧山区特殊教育学校通过精准评估学生能力基点，科学制定中重度智障学生入学适应课程目标和教学主题，有效实施“前、中、后”策略及进行课程评价，切实提高了智障新生入学适应能力。
一年级中重度智障学生入学适应课程的实施
【摘 要】
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培智学校一年级智障新生往往因为适应能力弱，导致入学后情绪波动大，行为问题突出，适应周期长。浙江省杭州市萧山区特殊教育学校通过精准评估学生能力基点，科学制定中重度智障学生入学适应课程目标和教学主题，有效实施“前、中、后”策略及进行课程评价，切实提高了智障新生入学适应能力。
【机 构】
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浙江省杭州市萧山区特殊教育学校
【出 处】
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现代特殊教育
【发表日期】
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2022年09期
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