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高中物理的学习难度相对初中来说更大,而且学习内容变得更加抽象,对学生的理解能力提出了更高的要求.在课程改革之后,我国的物理教育者们也就如何提高物理课堂教学实效性进行了诸多探索,很多老师拿自己的课堂作为实验基地,展开对物理课堂教学模式的尝试.教师在探索的过程中不断改进,但结果却不如人意.＂翻转课堂＂教学模式的出现,彻底打破了教师以往在讲台上以自我为中心讲课的旧模式,充分体现了学生的主体性,大大改善了课堂的教学效果.