【摘 要】
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提出的“情感态度价值观”是我们的教学目标之一.可在以往我们往往忽视了这一目标,只注重学生的知识能力和方法过程的指导和培养.现在我们尝试在阅读教学中适时有效地渗透、
【机 构】
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浙江省桐庐县分水初中教育集团玉泉校区
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提出的“情感态度价值观”是我们的教学目标之一.可在以往我们往往忽视了这一目标,只注重学生的知识能力和方法过程的指导和培养.现在我们尝试在阅读教学中适时有效地渗透、引导,关注学生的情感变化,激发学生内心与文本对话、与作者对话,产生共鸣,并促使学生产生“说”“写”的热情.最终实现情感目标的落实,不让它成为我们课堂中的摆设.并使“知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观”这三方面相互渗透,融为一体,最终使学生达到语文素养的整体提高.
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