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摘要：当前是一个“视觉文化”占据主导的时代。动漫在这一时代蓬勃发展，影响着当代军校学员的世界观、人生观、价值观。该文在介绍动漫概念的基础上，从多角度论述了动漫引入思想政治教育领域对学员学习的影响，以及运用该载体开展思想政治教育应注意的问题和创新方法。
关键词：动漫；思想政治教育；创新
中图分类号：G424 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2013）03-0543-02
动漫作为一种文化产品，有着短小精致、趣味生动、说理性强等特点，一方面带给我们娱乐，另一方面也向我们传递着娱乐背后的文化内涵。这些年，我们把动漫引入到思想政治教育领域中，不仅给军校学员带来轻松愉悦的视听享受，又能寓教于乐，受到了军校学员的喜爱和欢迎。
1 动漫的界定
在电视和网络上，动漫影视作品随处可见。动漫是动画和漫画结合的产物，它凭借着夸张的手法、精美的制作和非凡的想象吸引着无数的观众，显示出动漫作品对人的思想渗透力和愉悦身心的吸引力。比如，像中央电视台《快乐驿站》栏目，就为亿万观众所喜爱。“动漫”一词在98年以前我国并没有出现这个统一的概念，二者都是分立而互有联系。直到98年伴随着我国第一家动漫资讯杂志《动漫时代》的出版和发行，“动漫”一词才得以出现并慢慢深入人心，成为一种时尚的元素。
动漫与科学技术特别是传媒技术的发展息息相关，从最初的皮影戏、走马灯，到漫画书籍、动画影视作品以及进入新世纪以后随着电脑技术的发展 出现的FLASH动画、网络游戏等全新的动漫形式，动漫的宣传和渗透主要依赖书籍 、电影、电视、网络等媒体，动漫文化与传媒技术紧密联系着。
2 动漫引入思想政治教育领域的积极影响
动漫作为一种文化产品，它集文学绘画、电影、音乐等于一身，有着短小精致、趣味生动、造型独特、说理性强等特点，在现代生活中占有越来越重要的地位，一方面带给我们娱乐，另一方面也向我们传递着娱乐背后的文化内涵。这些年，我们把动漫引入到军校思想政治教育课堂，不仅给军校学员带来轻松愉悦的视听享受，又能寓教于乐，在鲜明的价值指向中对军校学员思想观念、价值取向、精神状态和行为方式进行塑造和影响，受到了广大军校学员的喜爱和欢迎，通过近几年运用这一形式开展军校学员思想教育中，感到动漫对军校学员的积极影响有四个方面：
2.1 新颖的造型满足军校学员的心理需求
当前，“90后”成了军校学员的主要组成部分，他们是伴随着动画片一起成长起来的新一代。动漫的故事情节靠着新颖的造型和超强的趣味性迎合了军校学员的求知特点和欣赏水平，满足了官兵的心理需求。
2.2 亲和的说理能让深奥的道理通俗易懂
动漫能将深奥的道理通过演艺的方式表现出来，形象直观，简洁明了，使军校学员一看就懂，特别是语言诙谐幽默，能给官兵留下深刻的记忆。通过这几年的实践，我们感到与传统纯文字式教育相比，利用动漫形式进行教育更能达到通俗易懂、易于接受的目的。
2.3 时尚的元素能够引起军校学员的共鸣
动漫的很多作品融入了当代军校学员生理和心理特征的时尚元素，如流行服饰、绚丽色彩、张扬个性、单洁轻松等，尤其是宣扬的美丑、善恶、是非等价值取向，让官兵在观赏作品的同时引发共鸣。
2.4 丰富的内涵拓展军校学员的创新思维
动漫作品涵盖的内容很广，包含了哲学、伦理学、心理学、社会学、美学、政治学、物理学甚至宗教文化的内容，官兵在观赏作品的同时拓展了接受新知识的领域，许多官兵在观看动漫后感到，每次看完一个作品就有一次新的感悟和新的提高。
3 借鉴动漫形式进行思想政治教育的方法创新
动漫包含动画、漫画、游戏等多种形式。对动漫形式的借鉴不能停留在表面。 例如，在对动画的形式进行借鉴时，不能生硬的将思想政治教育内容植入动画中，这样做只是简单的灌输，反而会引起军校学员的厌恶感。军校学员思想政治教育对动漫形式的借鉴，要将思想政治教育的内容合理的融合进动漫的形式中。
3.1 借鉴动画的形式，改进军校学员思想政治教育的教育形式
动画是一种利用现代影音技术，将静态的、虚拟的元素，动态的表现出来的艺术形式。它不仅带给人艺术上的享受、感官上的刺激，也是一种具有内在逻辑性、结构性可循的形式。军校学员思想政治教育多媒体教学，也是一种动画形式，是文字内容的动态展现。学习动画形式，按照思想政治教育的内在逻辑，将教学内容通过动画一步步展现在军校学员面前，可以达到通俗易懂，易于接受的目的。
3.2 创作教育类动漫，以动画的形式展现思想政治教育的内容
教育类动漫是教育与动画的结合体，如我国动画历史上创作的《三个和尚》、《小蝌蚪找妈妈》、《好猫咪咪》等都具有教育类动漫的特征。另外，近几年播出的《蓝猫三千问》虽然略显生硬，但也在教育类动漫领域内做出了有益的探索。还有，武警广州市支队创作的作品《比儿子》，曾获得全军第一届动漫作品比赛一等奖。主要是用对比的方式来讲述三个孩子入伍前后的巨大变化，激励军校学员要立足警营建功立业，牢记职责使命，勇于上一线打头阵，永远做党和人民的忠诚卫士。武警深圳市支队创作的作品《兵仔守关》，曾获得武警部队第二届动漫作品比赛三等奖，这部作品主要通过对话的方式，教育军校学员在执勤站岗过程中，要自觉抵制美色、金钱等诱惑，站好岗、放好哨，忠实履行好神圣职责。
3.3 借鉴动漫游戏形式，建构军校学员思想政治教育学习平台
在游戏中 ，军校学员获得了成就感，同时通过对游戏结构、运作方式的了解，军校学员的思维能力、操作能力都得到了加强。思想政治教育可以借鉴于单机游戏、网络游戏的创作理念，构造虚拟学习平台。在平台中，合理的引导军校学员按照步骤进行学习，设计等级提升、荣誉奖励等要素 ，使军校学员乐于学习，融入其中。这样不仅提高了军校学员的兴趣，也使得教育过程条理，教育内容易于接受。 4 运用动漫开展思想政治教育应注意的问题
这几年，我们积极利用处在改革开放前沿、信息技术高度发达的优势，与地方一些专业动漫传媒和大学动漫制作室建立联系，并在军校中广泛开展动漫创作和利用动漫开展思想政治教育。如我们创作的一些动漫作品，如《军嫂新视点》、《比儿子》、《胃口问题》等在全军和武警部队动漫作品比赛中都获得较高奖项，起到了很好的带动作用。我们感觉到在运用动漫开展思想教育上应注意以下几个问题。
4.1 要注重通俗易懂
动漫作品一个突出特点就是通俗易懂，在开展思想政治教育要充分发挥这一特点，广泛收集素材和制作小动漫，寓教于乐，通过讽刺、幽默等艺术手段，力求把深奥的道理浅显化，而不是“硬植入”，使大家一看就喜欢，看了就能懂，引导官兵应该如何看待事物、如何对待挫折、如何处理问题。例如，针对部队一个时期出现的倾向性问题，专门创作专题动漫作品教育官兵，武警中山市支队创作了《法“力”有边》，官兵们看完以后马上就能明白，增强了遵纪守法的观念，做到遇事冷静、依法执勤，效果立竿见影。另外，在运用多媒体配合教育时，将某一作品的片段剪辑下来，充实到课件中去，起到了很好的课堂渲染效果，有效提高了教学质量。
4.2 要突出军营特色
虽然利用动漫开展思想政治教育具有通俗易懂的效果，但如果只单纯强调外在形式，而忽略教育的实质目的，对主题不精心预设与把握，就会导致“教育片”变成“娱乐片”，所以在利用动漫开展思想政治教育的过程中，不仅在形式上求新颖，更注重在主题上突出军营特色和时代特色，力争内容贴近实际，画面形象直观，反映部队特色，符合官兵“口味”。一方面要紧贴当前时代的主旋律，如选择反映当代革命人核心价值观的作品《两代军人的价值追求》、《无言的战友》等，通过作品加深官兵对党的创新理论的理解；另外一方面就是要紧贴基层和官兵思想实际，选择反映基层官兵日常训练生活的现实问题，让官兵自己演自己，通过身边人、身边事引发官兵的认同，如我们根据官兵的生活故事创作而成《胃口问题》、《探头》、《老扣》、《新兵马强》等，这些作品艺术地反映了基层官兵遂行多样化军事任务的动人风采和他们丰富的情感世界，贴近官兵生活实际，深受官兵欢迎。
4.3 要搞好梳理引导
军校学员看完动漫之后，如果不进行梳理和引导，看完就“过眼云烟”，同样也达不到教育效果。作为授课者还要针对动漫中所涉及的社会重大话题、部队生活热点问题、官兵倾向性思想问题等内容，展开“小讨论”、“小演讲”等活动，用抛砖引玉的方法引导官兵进行拓展性的研讨，在思想意识的“摩擦”和“融合”过程中，筑牢先进思想的根基，抵御不良思潮的影响，丰富官兵见识，提升教育深度和广度。例如看完《胃口问题》后，我们积极组织士官骨干进行小讨论，让大家感受到“胃口问题”不是小问题，折射出部分骨干对科学带兵研究不深，“深知兵，真爱兵”的工作还没有真正做到“胃”，引导大家要树立以人为本观念，坚持科学带兵、以情带兵、文
明带兵，严与爱相互结合，做好战士的知心人。另外，在教育过程中，还要充分利用动漫表现形式具有情节性的特点，设置小悬念，引导官兵对教育的内容进行“解码”，在探索动漫结果的同时，自主完成思想观念的形成，达到加深官兵对所学内容的理解，增强教育的实际效果。
4.4 要积极拓展平台
一是借鉴动漫文化中的游戏形式，在部队局域网上设立“Flash动漫游戏平台”，将健康向上、内容新颖的动漫小游戏放入其中，官兵只要通过点点鼠标，就能玩到这些小游戏。在游戏中，官兵获得成就感，逻辑思维和操作能力得到加强，在紧张的部队生活中得到心情的“松绑”，避免一些抑郁、偏激情绪的产生。例如，武警东莞市支队创作的科学发展观智力闯关游戏，让科学发展观的深刻内涵在动漫游戏的方式逐步深化和拓展。二是针对部队出现的倾向性问题创作动漫作品，组织官兵把自己对问题看法和理解融入动漫作品创作中，深化官兵对部队一些倾向性问题的思考，适时组织动漫展，使大家在观摩和赏析动漫作品中深化理解，增强教育的深度和广度。三是利用动漫板报对有思想、有创意的作品进行介绍和推荐，引导官兵谈认识、谈体会，让小小动漫发挥出无穷的力量，形成人人受教育的良好局面。四是现在全军和总部每年都开展动漫、DV等创作比赛，对掀起动漫创作热潮并引入教育是一个很好的推动。通过不定时期地组织一些动漫作品的评比竞赛，以此来调动大家创作动漫的积极性，提高动漫作品的创作质量和实践运用。
5 结束语
动漫文化仅仅是大众文化的一个分支，当代思想政治教育所面临的来自于大众文化的挑战还有很多。军校学员是国家未来的希望，是未来经济建设的中坚力量，对于他们的思想政治 教育绝不容忽视。加强思想政治教育的时代适应性。趋利避害、寻求发展、与时俱进、放眼未来。唯有如此，思想政治教育才能立于不败之地，对军校学员的培养才能卓有成效。
参考文献：
[1] 李上献.以创业教育为载体创新高校思想政治教育[D].温州大学，2010.
[2] 刘娜，张红兵，张冬.以职业生涯规划为载体创新高校思想政治教育工作[J].教育与职业，2011（30）：46-47.
关键词：动漫；思想政治教育；创新
中图分类号：G424 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2013）03-0543-02
动漫作为一种文化产品，有着短小精致、趣味生动、说理性强等特点，一方面带给我们娱乐，另一方面也向我们传递着娱乐背后的文化内涵。这些年，我们把动漫引入到思想政治教育领域中，不仅给军校学员带来轻松愉悦的视听享受，又能寓教于乐，受到了军校学员的喜爱和欢迎。
1 动漫的界定
在电视和网络上，动漫影视作品随处可见。动漫是动画和漫画结合的产物，它凭借着夸张的手法、精美的制作和非凡的想象吸引着无数的观众，显示出动漫作品对人的思想渗透力和愉悦身心的吸引力。比如，像中央电视台《快乐驿站》栏目，就为亿万观众所喜爱。“动漫”一词在98年以前我国并没有出现这个统一的概念，二者都是分立而互有联系。直到98年伴随着我国第一家动漫资讯杂志《动漫时代》的出版和发行，“动漫”一词才得以出现并慢慢深入人心，成为一种时尚的元素。
动漫与科学技术特别是传媒技术的发展息息相关，从最初的皮影戏、走马灯，到漫画书籍、动画影视作品以及进入新世纪以后随着电脑技术的发展 出现的FLASH动画、网络游戏等全新的动漫形式，动漫的宣传和渗透主要依赖书籍 、电影、电视、网络等媒体，动漫文化与传媒技术紧密联系着。
2 动漫引入思想政治教育领域的积极影响
动漫作为一种文化产品，它集文学绘画、电影、音乐等于一身，有着短小精致、趣味生动、造型独特、说理性强等特点，在现代生活中占有越来越重要的地位，一方面带给我们娱乐，另一方面也向我们传递着娱乐背后的文化内涵。这些年，我们把动漫引入到军校思想政治教育课堂，不仅给军校学员带来轻松愉悦的视听享受，又能寓教于乐，在鲜明的价值指向中对军校学员思想观念、价值取向、精神状态和行为方式进行塑造和影响，受到了广大军校学员的喜爱和欢迎，通过近几年运用这一形式开展军校学员思想教育中，感到动漫对军校学员的积极影响有四个方面：
2.1 新颖的造型满足军校学员的心理需求
当前，“90后”成了军校学员的主要组成部分，他们是伴随着动画片一起成长起来的新一代。动漫的故事情节靠着新颖的造型和超强的趣味性迎合了军校学员的求知特点和欣赏水平，满足了官兵的心理需求。
2.2 亲和的说理能让深奥的道理通俗易懂
动漫能将深奥的道理通过演艺的方式表现出来，形象直观，简洁明了，使军校学员一看就懂，特别是语言诙谐幽默，能给官兵留下深刻的记忆。通过这几年的实践，我们感到与传统纯文字式教育相比，利用动漫形式进行教育更能达到通俗易懂、易于接受的目的。
2.3 时尚的元素能够引起军校学员的共鸣
动漫的很多作品融入了当代军校学员生理和心理特征的时尚元素，如流行服饰、绚丽色彩、张扬个性、单洁轻松等，尤其是宣扬的美丑、善恶、是非等价值取向，让官兵在观赏作品的同时引发共鸣。
2.4 丰富的内涵拓展军校学员的创新思维
动漫作品涵盖的内容很广，包含了哲学、伦理学、心理学、社会学、美学、政治学、物理学甚至宗教文化的内容，官兵在观赏作品的同时拓展了接受新知识的领域，许多官兵在观看动漫后感到，每次看完一个作品就有一次新的感悟和新的提高。
3 借鉴动漫形式进行思想政治教育的方法创新
动漫包含动画、漫画、游戏等多种形式。对动漫形式的借鉴不能停留在表面。 例如，在对动画的形式进行借鉴时，不能生硬的将思想政治教育内容植入动画中，这样做只是简单的灌输，反而会引起军校学员的厌恶感。军校学员思想政治教育对动漫形式的借鉴，要将思想政治教育的内容合理的融合进动漫的形式中。
3.1 借鉴动画的形式，改进军校学员思想政治教育的教育形式
动画是一种利用现代影音技术，将静态的、虚拟的元素，动态的表现出来的艺术形式。它不仅带给人艺术上的享受、感官上的刺激，也是一种具有内在逻辑性、结构性可循的形式。军校学员思想政治教育多媒体教学，也是一种动画形式，是文字内容的动态展现。学习动画形式，按照思想政治教育的内在逻辑，将教学内容通过动画一步步展现在军校学员面前，可以达到通俗易懂，易于接受的目的。
3.2 创作教育类动漫，以动画的形式展现思想政治教育的内容
教育类动漫是教育与动画的结合体，如我国动画历史上创作的《三个和尚》、《小蝌蚪找妈妈》、《好猫咪咪》等都具有教育类动漫的特征。另外，近几年播出的《蓝猫三千问》虽然略显生硬，但也在教育类动漫领域内做出了有益的探索。还有，武警广州市支队创作的作品《比儿子》，曾获得全军第一届动漫作品比赛一等奖。主要是用对比的方式来讲述三个孩子入伍前后的巨大变化，激励军校学员要立足警营建功立业，牢记职责使命，勇于上一线打头阵，永远做党和人民的忠诚卫士。武警深圳市支队创作的作品《兵仔守关》，曾获得武警部队第二届动漫作品比赛三等奖，这部作品主要通过对话的方式，教育军校学员在执勤站岗过程中，要自觉抵制美色、金钱等诱惑，站好岗、放好哨，忠实履行好神圣职责。
3.3 借鉴动漫游戏形式，建构军校学员思想政治教育学习平台
在游戏中 ，军校学员获得了成就感，同时通过对游戏结构、运作方式的了解，军校学员的思维能力、操作能力都得到了加强。思想政治教育可以借鉴于单机游戏、网络游戏的创作理念，构造虚拟学习平台。在平台中，合理的引导军校学员按照步骤进行学习，设计等级提升、荣誉奖励等要素 ，使军校学员乐于学习，融入其中。这样不仅提高了军校学员的兴趣，也使得教育过程条理，教育内容易于接受。 4 运用动漫开展思想政治教育应注意的问题
这几年，我们积极利用处在改革开放前沿、信息技术高度发达的优势，与地方一些专业动漫传媒和大学动漫制作室建立联系，并在军校中广泛开展动漫创作和利用动漫开展思想政治教育。如我们创作的一些动漫作品，如《军嫂新视点》、《比儿子》、《胃口问题》等在全军和武警部队动漫作品比赛中都获得较高奖项，起到了很好的带动作用。我们感觉到在运用动漫开展思想教育上应注意以下几个问题。
4.1 要注重通俗易懂
动漫作品一个突出特点就是通俗易懂，在开展思想政治教育要充分发挥这一特点，广泛收集素材和制作小动漫，寓教于乐，通过讽刺、幽默等艺术手段，力求把深奥的道理浅显化，而不是“硬植入”，使大家一看就喜欢，看了就能懂，引导官兵应该如何看待事物、如何对待挫折、如何处理问题。例如，针对部队一个时期出现的倾向性问题，专门创作专题动漫作品教育官兵，武警中山市支队创作了《法“力”有边》，官兵们看完以后马上就能明白，增强了遵纪守法的观念，做到遇事冷静、依法执勤，效果立竿见影。另外，在运用多媒体配合教育时，将某一作品的片段剪辑下来，充实到课件中去，起到了很好的课堂渲染效果，有效提高了教学质量。
4.2 要突出军营特色
虽然利用动漫开展思想政治教育具有通俗易懂的效果，但如果只单纯强调外在形式，而忽略教育的实质目的，对主题不精心预设与把握，就会导致“教育片”变成“娱乐片”，所以在利用动漫开展思想政治教育的过程中，不仅在形式上求新颖，更注重在主题上突出军营特色和时代特色，力争内容贴近实际，画面形象直观，反映部队特色，符合官兵“口味”。一方面要紧贴当前时代的主旋律，如选择反映当代革命人核心价值观的作品《两代军人的价值追求》、《无言的战友》等，通过作品加深官兵对党的创新理论的理解；另外一方面就是要紧贴基层和官兵思想实际，选择反映基层官兵日常训练生活的现实问题，让官兵自己演自己，通过身边人、身边事引发官兵的认同，如我们根据官兵的生活故事创作而成《胃口问题》、《探头》、《老扣》、《新兵马强》等，这些作品艺术地反映了基层官兵遂行多样化军事任务的动人风采和他们丰富的情感世界，贴近官兵生活实际，深受官兵欢迎。
4.3 要搞好梳理引导
军校学员看完动漫之后，如果不进行梳理和引导，看完就“过眼云烟”，同样也达不到教育效果。作为授课者还要针对动漫中所涉及的社会重大话题、部队生活热点问题、官兵倾向性思想问题等内容，展开“小讨论”、“小演讲”等活动，用抛砖引玉的方法引导官兵进行拓展性的研讨，在思想意识的“摩擦”和“融合”过程中，筑牢先进思想的根基，抵御不良思潮的影响，丰富官兵见识，提升教育深度和广度。例如看完《胃口问题》后，我们积极组织士官骨干进行小讨论，让大家感受到“胃口问题”不是小问题，折射出部分骨干对科学带兵研究不深，“深知兵，真爱兵”的工作还没有真正做到“胃”，引导大家要树立以人为本观念，坚持科学带兵、以情带兵、文
明带兵，严与爱相互结合，做好战士的知心人。另外，在教育过程中，还要充分利用动漫表现形式具有情节性的特点，设置小悬念，引导官兵对教育的内容进行“解码”，在探索动漫结果的同时，自主完成思想观念的形成，达到加深官兵对所学内容的理解，增强教育的实际效果。
4.4 要积极拓展平台
一是借鉴动漫文化中的游戏形式，在部队局域网上设立“Flash动漫游戏平台”，将健康向上、内容新颖的动漫小游戏放入其中，官兵只要通过点点鼠标，就能玩到这些小游戏。在游戏中，官兵获得成就感，逻辑思维和操作能力得到加强，在紧张的部队生活中得到心情的“松绑”，避免一些抑郁、偏激情绪的产生。例如，武警东莞市支队创作的科学发展观智力闯关游戏，让科学发展观的深刻内涵在动漫游戏的方式逐步深化和拓展。二是针对部队出现的倾向性问题创作动漫作品，组织官兵把自己对问题看法和理解融入动漫作品创作中，深化官兵对部队一些倾向性问题的思考，适时组织动漫展，使大家在观摩和赏析动漫作品中深化理解，增强教育的深度和广度。三是利用动漫板报对有思想、有创意的作品进行介绍和推荐，引导官兵谈认识、谈体会，让小小动漫发挥出无穷的力量，形成人人受教育的良好局面。四是现在全军和总部每年都开展动漫、DV等创作比赛，对掀起动漫创作热潮并引入教育是一个很好的推动。通过不定时期地组织一些动漫作品的评比竞赛，以此来调动大家创作动漫的积极性，提高动漫作品的创作质量和实践运用。
5 结束语
动漫文化仅仅是大众文化的一个分支，当代思想政治教育所面临的来自于大众文化的挑战还有很多。军校学员是国家未来的希望，是未来经济建设的中坚力量，对于他们的思想政治 教育绝不容忽视。加强思想政治教育的时代适应性。趋利避害、寻求发展、与时俱进、放眼未来。唯有如此，思想政治教育才能立于不败之地，对军校学员的培养才能卓有成效。
参考文献：
[1] 李上献.以创业教育为载体创新高校思想政治教育[D].温州大学，2010.
[2] 刘娜，张红兵，张冬.以职业生涯规划为载体创新高校思想政治教育工作[J].教育与职业，2011（30）：46-47.