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思想不是行动,但思想可以指导行动;教学理念不是教学行为,但教学理念可以影响和指导教学行为,因此老师们对新课标的领悟程度如何,直接关系到教学行为是否合理、可行,教学质量是否能够提高,新的教育改革是否有成效;本文针对部分教师对新课标颁悟不深导致的教学行为方面的偏差,从三个方面进行了分析.
新课改下思想品德教学反思
【摘 要】
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思想不是行动,但思想可以指导行动;教学理念不是教学行为,但教学理念可以影响和指导教学行为,因此老师们对新课标的领悟程度如何,直接关系到教学行为是否合理、可行,教学质量
【机 构】
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定边县扬井中学,陕西定边,718600
【出 处】
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西部大开发（中旬刊）
【发表日期】
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2010年9期
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