高中《政治生活》主要包括了公民的政治生活、为人民服务的政府、发展社会主义民主政治、当代国际社会等内容。这些知识点需要通过不断复习才能准确掌握，才能对所学知识再认识、巩固和提升。复习是学习的重要一环，复习这些内容需要有策略和方法，才能实现事半功倍的效果。那么学生应如何自主复习呢？下面以高中《政治生活》的复习为例，浅谈学生应如何自主复习。
　　一、全面统筹。架构“树目”
　　高中《政治生活》从教材内容看，主要讲授了马克思主义关于国家、民主、政府、政党、民族、宗教、国际社会的科学观点，强调了党的执政地位是历史和人民的选择，贯穿着发展社会主义民主、建设社会主义政治文明，贯穿着党的基本路线和四项基本原则。同时也突出国家意识，注意联系当前国内外形势发展的要求和学生的思想实际，使所学的知识能够在实践中运用。
　　我们说无论是什么形式的考试，都要以纲为纲、以本为本。学生只有全面理解与掌握学科的知识，才能创造性地分析问题和解决问题。这就要求学生自主复习时回归课本，通览全书，整合相关知识点，建构知识体系。建构知识体系的过程就是把所学的知识进行归纳整理，形成一个知识网络。笔者认为建构应主要从宏观、中观和微观人手：宏观方面主要是从教材的模块、单元、课题、框题、子题入手；中观方面主要从子题下面的概念、原理入手；微观方面就是分析概念原理的相关素材，包括文字表述、数据、图片等。如《政治生活》这本书的结构主要分为单元、课题、框题、子题四个层次。全书共有四个单元，每单元都有各自的序言和知识结构图，简要地介绍该单元的学习内容和意义。全书共有九课，每课都有导言，说明本课要讲述的主题，并起到承上启下的作用。全书共有24框。框题的表述基本采用的是复合结构，例如人民民主专政：本质是人民当家作主，政治权利和义务：参与政治生活的准则，政治生活：崇尚民主与法制等。这样的表述一方面非常明确地表明了本框的学习主题，另一方面也突出了政治观点，彰显了所要倡导的价值导向。
　　二、突出重点，定位“主体”
　　高中《政治生活》的一个鲜明特点就是行为主体明确，如全书主要阐述了关于公民、政府、党、人大、民族宗教、国际政治等行为主体。近几年的高考政治试题中，围绕行为主体做文章的也不少。因此分行为主体复习也是抓住了本书的模块特点，更是一个重要的复习策略。复习时把握《政治生活》的行为主体，是复习《政治生活》的重要策略。我国政府既是我们所说的主要行为主体，也是我们学习的重点，应该从以下方面归纳与把握：（1）政府工作的原因：政府性质、宗旨、原则、职能、国体、意义；（2）政府如何开展工作：政府性质、宗旨、原则、职能、依法行政、审慎用权、民主决策、自觉接受人民监督。
　　三、强化训练。关注“盲点”
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　　综合一些学生答题上的失分原因，主要是以下几方面：一是对基础知识、基本概念的理解较为模糊，对理论知识一知半解，存在一些非马克思主义的错误认识，回答问题时张冠李戴、颠三倒四。二是对知识的理解和迁移应用能力较差，抓不住情境材料中的信息和关键点，甚至对稍做变通的备选项也缺少必要的理解，无法切中问题的要害。三是不能从整体的高度全方位审视问题，角度单一。四是对现实问题关注不够，所了解的重大时事信息量偏少，不能运用理论知识去认识、分析实际问题。五是存在答题死用原理、乱用原理或不用原理的现象。
　　政治高考命题主要是以能力立意为主，关注热点和焦点问题。整个试题是以学科主干知识为考查主体，以热点和人们普遍关心的问题为中心，使试题根植于现实的社会生活中，有明显的时代特征。正因为这样，大家在复习时应抓住时政热点和重点知识的交汇点，突出基本原理和基础知识的掌握与应用，理解必考点，了解选考点，关注近几年高考未考过的知识盲点。而近几年《政治生活》的试题主要呈现几种类型：有的是着力于情感态度价值观方面的，同政治生活知识有内在联系的问题；有的是着力于培养学生能力的，要求学生运用所学政治生活知识分析现实的问题；有的是践行性的引导问题，是对知识的深化、延续和拓展。
　　总之，复习是学习过程不可或缺的重要组成部分，善于复习有事半功倍的效果，复习需要策略，只有在战略上藐视它，在战术上重视它，才能取得良好的复习效果。除本文所述外，其他有效的复习策略、方法也很多，复习中要把它们有机结合起来，具体问题具体分析，不可孤立地强调某一个方面，否则就达不到良好的复习效果。