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《语文课程标准》（2011年版）明确指出：＂语文课程是实践性课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。语文课程是学生学习运用祖国语言文字的课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。因而，应该让学生多读多写，日积月累，在大量的语文实践中体会、把握运用语文的规律。＂小学第二学段的写字训练正是践行语文实践性原则的重要活动。经过第一学段的高强度写字训练后，第二学段学生的识字写字已经有了较好的基础。可是我们发现在第二学段，无论教师怎样努力开展有效识字写字训练，学生识字写字的错误率却是越来越高。识字写字是学生学好语文的基础，＂基础不牢，地动山摇＂，解决好第二学段学生写字高错误率的问题，是关系到学生今后学好语文的重要前提。