【摘 要】
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有效教学在发展过程中始终保持不变的是它针对的是教师的教,而变化的是随着社会和时代的发展,对于有效的解释在不断发展变化。基于此,有效教学研究的定位要明确四个问题,即在
【机 构】
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哈尔滨师范大学教育科学学院; 长春高新第一实验学校;
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有效教学在发展过程中始终保持不变的是它针对的是教师的教,而变化的是随着社会和时代的发展,对于有效的解释在不断发展变化。基于此,有效教学研究的定位要明确四个问题,即在研究对象上,有效教学的研究对象为教师而非教学系统;在研究内容上,有效教学研究的是合格教师而非理想教师和教学;在研究逻辑上,有效教学是学生发展的必要条件而非充分条件;在研究目的上,有效教学的作用在于规范教师教学而非对教学结果的评定。
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