【摘 要】
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目的:探讨并验证情绪体验在心理学专业大学生共情能力、成人依恋之间的中介作用。方法:应用班级整群随机抽样,调查赣州市517名心理学专业在校大学生,对结果进行描述性统计分
【基金项目】
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全国教育科学“十三五”规划2017年度教育部青年课题,编号为EEA170454;2017年江西省高校人文重点研究基地招标项目,编号为JD17154
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目的:探讨并验证情绪体验在心理学专业大学生共情能力、成人依恋之间的中介作用。方法:应用班级整群随机抽样,调查赣州市517名心理学专业在校大学生,对结果进行描述性统计分析、t检验、方差分析、相关分析和中介效应分析。结果:心理学专业学生共情能力得分为(59.54±9.83)分,男性高于女性(P<0.05),不同年级之间存在显著差异(P<0.001)。心理学专业学生的情绪体验和依恋焦虑、依恋回避成显著负相关(r=-0.164,-0.276,P均<0.01),与共情能力成显著正相关(r
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