论文部分内容阅读
摘 要：在这个日新月异，飞速发展的时代。端正学习态度，树立良好的学风是非常重要的。本文，从高校班级学风现状出发，提出强化班级学风的策略，以促进班级学风建设工作的开展。本文从三个方面进行阐述。分别是培养学生的良好的生活习惯，培养学生的良好的生活习惯，和改革考试制度与评价制度。
关键词：高校；学风建设；学生；教师
名士颜真卿曾说：“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”汉朝王充曾说：“人有知学，则有力矣。”可见学习的重要性，尤其在这个日新月异，飞速发展的高效时代。端正学习态度，树立良好的学风是必不可少的。
一、高校学风现状
高校是以培养技术型人才为主要目标，不但要传授学生理论知识和科学文化基础，同时又要注重实际应用和相关知识的综合运用。知识的讲授是以能用为度，实用为本。同时培养学生良好的表达能力、与人沟通、合作共事的能力。整个教育过程重视实务知识的学习，强化职业技能的训练。
进入大学，学习环境、学习方式与高中不一样，每天的课程并没有排满，有的上午只排一、二节课，下午休息。时间上比中学时代多了很多自由掌握安排的时间。所以，出现有些学生不适应新的学习环境，不知道如何利用时间自学。还有不少学生放松了自己的学习，在课余时间沉迷网络，一路挂红灯，到毕业时才懊悔莫及。
从而分析，高校学生在学习期的求学之风、进取之风都不是很理想，值得高校管理层的注意。
二、加强高校学风建设改革的相关研究与试点工作
（一）培养学生的良好的生活习惯
进入大学，没有家长和老师的监督，学生感觉到自由无比，再加上课程没有高中多，学习轻松了，生活自然懒散了。原本高中养成的作息习惯，也坚持不下去了。这时，我们要注意帮助他们重回到正常的生活习惯。
首先，培养学生合理安排作息时间，养成良好的作息制度。大学应严格执行晚上熄灯的制度，通报晚归人员。早睡早起，一日之计在与晨。有的同学习惯在晚上玩手机，打游戏，经常到十一二点，既影响别的同学睡觉，第二天上课的时候又非常疲惫，在课堂上睡觉。这些都要严肃批评，并引导他们改正。另外午饭后，提醒学生午睡，确保下午上课有精神。
其次，多参加体育锻炼和文娱活动。利用课余时间积极参加文体活动，不但充实大学的课余生活，还能认识新朋友，提升我们的人际交往能力。平时我们要多引导学生参加各种学校组织的活动，如运动会、综艺大赛、迎新晚会及各种社团活动。
第三，要养成良好的饮食习惯。我们很多学生饮食不规律，尤其是到了冬天，很多学生早晨起床很晚，为了上课不迟到便不吃早饭，课间再去吃早饭，这样，上第一节课的效率也很低，同时由于课间时间短，等吃完早饭回来上第二节课，第二节课往往又迟到很多，从而漏听老师的上课内容，跟不上上课节奏。
第四，防止大学生吸烟、酗酒、沉溺于网络游戏等不良的生活习惯。
第五，注意规划手里的钱，学会勤俭节约，学会珍惜父母给的钱，合理规划，把钱用在学习上，不攀比，不爱慕虚荣，端正思想，把精力用在学习本领上。
（二）端正学生的学习态度，培养学生的学习兴趣
作为老师，我们要帮助学生树立正确的学习态度。要提高学生的学习兴趣，就要提高我们的教学质量。
首先，上课的老师，从教学计划的制定，课程设计的过程，课程教学资料的准备，教学活动的设计，教学场地的准备，作业设计，每一步都非常的重要。所谓“设计”，就是加入了老师的“理念”在里面。这就要求老师们分析教材，把注意力、关注点放在教学设计层面，思考如何调动学生课堂的主动性，教学自然会有新亮点。如果在课堂教学活动中，以学生为主体作为活动形式，朝着一种对学生的课堂教学，以引领的方式，不能都是老师讲，换个角度，换个角色，让学生多做，多想，多參与，使学生对课堂学习更有兴趣。
再次，教学方法的选择也很重要，老师在选择教学方法时，应该根据自己所教的课程的特点，扬长避短，选择最相适应的教学方法。如实践教学法，操作演示法。不能只用一块黑板和一支粉笔教学。要用亲切的语言，使学生进入愉快的教学情景，让学生在“乐中学”又在“学中乐”。
其次，老师对课堂管理一定要严格。对迟到、早退以及各种破坏正常课堂教学秩序的行为要严肃处理。
（三）改革考试制度与评价制度
考试是检验高校办学水平、衡量教学质量的重要手段，是评定学生综合素质的重要标志。随着高职培养目标的改变，怎样加强考试管理，使其更加科学、合理，是当今高校急需解决的课题之一。同时，怎样通过改革考试制度创建优良学风，让考试充分发挥它的积极功用就更有待于进一步深入探讨。
首先，考试手段要呈现多样性。为了使学生的职业技能真正达到岗位需求，针对英语专业的学生，可以增加专业职业技能模块考核。也就是把职业技能分为若干项，学生学习完相关课程后，除了参加期末笔试外，还要通过严格的实际操作考核，如外贸制单、商务英语口笔译等多项考核。通过的学生可以获得由学校颁发的相关认证证书，如未通过则需重修此课程。这样一方面可以体现高校特有的培养模式，另一方面也可以让学生更加明确自己的学习目标，从而及时调整或完善自己的学习计划。
再次，加快试题库建设，实行教考分离。
总之，学风建设非常重要。这项长期而艰巨的任务需要师生共同努力。
参考文献：
[1]郑晓.高校学风建设的实践与思考[J].科学咨询，2011（13）
[2]谢学芳.高校学风现状与对策[J].福建金融职业技术学院，2006（6）
[3]吴穷.工学结合模式下高校学风建设特殊规律的探讨[J].学理论，2009（15）
[4]李霞.关于高校考试制度改革的思考[J].辽宁高职学报，2007，9（1）
[5]程莹.全程化职业生涯教育推动班级学风建设的对策研究[J].中国电力教育，2010（35）
作者简介：
胡文滔（1988—），女，助教，南昌大学科学技术学院；主要研究方向：思想政治教育。
关键词：高校；学风建设；学生；教师
名士颜真卿曾说：“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”汉朝王充曾说：“人有知学，则有力矣。”可见学习的重要性，尤其在这个日新月异，飞速发展的高效时代。端正学习态度，树立良好的学风是必不可少的。
一、高校学风现状
高校是以培养技术型人才为主要目标，不但要传授学生理论知识和科学文化基础，同时又要注重实际应用和相关知识的综合运用。知识的讲授是以能用为度，实用为本。同时培养学生良好的表达能力、与人沟通、合作共事的能力。整个教育过程重视实务知识的学习，强化职业技能的训练。
进入大学，学习环境、学习方式与高中不一样，每天的课程并没有排满，有的上午只排一、二节课，下午休息。时间上比中学时代多了很多自由掌握安排的时间。所以，出现有些学生不适应新的学习环境，不知道如何利用时间自学。还有不少学生放松了自己的学习，在课余时间沉迷网络，一路挂红灯，到毕业时才懊悔莫及。
从而分析，高校学生在学习期的求学之风、进取之风都不是很理想，值得高校管理层的注意。
二、加强高校学风建设改革的相关研究与试点工作
（一）培养学生的良好的生活习惯
进入大学，没有家长和老师的监督，学生感觉到自由无比，再加上课程没有高中多，学习轻松了，生活自然懒散了。原本高中养成的作息习惯，也坚持不下去了。这时，我们要注意帮助他们重回到正常的生活习惯。
首先，培养学生合理安排作息时间，养成良好的作息制度。大学应严格执行晚上熄灯的制度，通报晚归人员。早睡早起，一日之计在与晨。有的同学习惯在晚上玩手机，打游戏，经常到十一二点，既影响别的同学睡觉，第二天上课的时候又非常疲惫，在课堂上睡觉。这些都要严肃批评，并引导他们改正。另外午饭后，提醒学生午睡，确保下午上课有精神。
其次，多参加体育锻炼和文娱活动。利用课余时间积极参加文体活动，不但充实大学的课余生活，还能认识新朋友，提升我们的人际交往能力。平时我们要多引导学生参加各种学校组织的活动，如运动会、综艺大赛、迎新晚会及各种社团活动。
第三，要养成良好的饮食习惯。我们很多学生饮食不规律，尤其是到了冬天，很多学生早晨起床很晚，为了上课不迟到便不吃早饭，课间再去吃早饭，这样，上第一节课的效率也很低，同时由于课间时间短，等吃完早饭回来上第二节课，第二节课往往又迟到很多，从而漏听老师的上课内容，跟不上上课节奏。
第四，防止大学生吸烟、酗酒、沉溺于网络游戏等不良的生活习惯。
第五，注意规划手里的钱，学会勤俭节约，学会珍惜父母给的钱，合理规划，把钱用在学习上，不攀比，不爱慕虚荣，端正思想，把精力用在学习本领上。
（二）端正学生的学习态度，培养学生的学习兴趣
作为老师，我们要帮助学生树立正确的学习态度。要提高学生的学习兴趣，就要提高我们的教学质量。
首先，上课的老师，从教学计划的制定，课程设计的过程，课程教学资料的准备，教学活动的设计，教学场地的准备，作业设计，每一步都非常的重要。所谓“设计”，就是加入了老师的“理念”在里面。这就要求老师们分析教材，把注意力、关注点放在教学设计层面，思考如何调动学生课堂的主动性，教学自然会有新亮点。如果在课堂教学活动中，以学生为主体作为活动形式，朝着一种对学生的课堂教学，以引领的方式，不能都是老师讲，换个角度，换个角色，让学生多做，多想，多參与，使学生对课堂学习更有兴趣。
再次，教学方法的选择也很重要，老师在选择教学方法时，应该根据自己所教的课程的特点，扬长避短，选择最相适应的教学方法。如实践教学法，操作演示法。不能只用一块黑板和一支粉笔教学。要用亲切的语言，使学生进入愉快的教学情景，让学生在“乐中学”又在“学中乐”。
其次，老师对课堂管理一定要严格。对迟到、早退以及各种破坏正常课堂教学秩序的行为要严肃处理。
（三）改革考试制度与评价制度
考试是检验高校办学水平、衡量教学质量的重要手段，是评定学生综合素质的重要标志。随着高职培养目标的改变，怎样加强考试管理，使其更加科学、合理，是当今高校急需解决的课题之一。同时，怎样通过改革考试制度创建优良学风，让考试充分发挥它的积极功用就更有待于进一步深入探讨。
首先，考试手段要呈现多样性。为了使学生的职业技能真正达到岗位需求，针对英语专业的学生，可以增加专业职业技能模块考核。也就是把职业技能分为若干项，学生学习完相关课程后，除了参加期末笔试外，还要通过严格的实际操作考核，如外贸制单、商务英语口笔译等多项考核。通过的学生可以获得由学校颁发的相关认证证书，如未通过则需重修此课程。这样一方面可以体现高校特有的培养模式，另一方面也可以让学生更加明确自己的学习目标，从而及时调整或完善自己的学习计划。
再次，加快试题库建设，实行教考分离。
总之，学风建设非常重要。这项长期而艰巨的任务需要师生共同努力。
参考文献：
[1]郑晓.高校学风建设的实践与思考[J].科学咨询，2011（13）
[2]谢学芳.高校学风现状与对策[J].福建金融职业技术学院，2006（6）
[3]吴穷.工学结合模式下高校学风建设特殊规律的探讨[J].学理论，2009（15）
[4]李霞.关于高校考试制度改革的思考[J].辽宁高职学报，2007，9（1）
[5]程莹.全程化职业生涯教育推动班级学风建设的对策研究[J].中国电力教育，2010（35）
作者简介：
胡文滔（1988—），女，助教，南昌大学科学技术学院；主要研究方向：思想政治教育。