【摘 要】
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摘 要】解决问题是数学的核心问题，数学教学就必须精心设计数学问题，给学生创设可望可及且有利于学生建构的问题情境，最好是贴近生活的，越贴近生活，学生越会赶兴趣，从而更能激发学生学习的兴趣，激发学生的认知驱动力，引发学生合理的认知突破，促进学生自主学习，提高学习效率。 【关键词】新课程 创设课堂情境引入 重视数学的应用是数学教学改革的需要，加强应用的意识是教学改革的需要，在世界范围内，面向21世
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摘 要】解决问题是数学的核心问题，数学教学就必须精心设计数学问题，给学生创设可望可及且有利于学生建构的问题情境，最好是贴近生活的，越贴近生活，学生越会赶兴趣，从而更能激发学生学习的兴趣，激发学生的认知驱动力，引发学生合理的认知突破，促进学生自主学习，提高学习效率。
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【摘要】本文主要结合化学学科的特点和有效教学的要求，探索如何在化学课堂中进行有效教学，从而在实践中总结经验，满足高中化学教学的要求。 【关键词】化学课堂有效教学 化学教学的主阵地是化学课堂，先人韩愈曾经说过“师者，所以传道受业解惑也”。正是因为这个“所以”，所以我国传统课堂教学大都是“课堂为中心，书本为中心，教师为中心”的单一模式，课堂教学主要特征是传授、灌输知识，教师全盘讲，学生被动听的
教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》二年级上册第五单元（观察物体）第二课时的内容。 教学目标： ①学生在观察、操作中感知对称现象，认识轴对称图形，会画对称轴，并能动手创造简单的轴对称图形。 ②通过学生活动，培养学生观察辨析和实践能力，发展学生的空间观念。 ③在认识、欣赏和制作轴对称图形的过程中，感受对称美，激发对数学学习的积极情感。 教学重点：认识轴对称图形的基本特征。
向量是近代数学中重要和基本的数学概念之一，它是沟通代数、几何与三角函数的一种工具。向量来源于物理，所以向量与高中的其他的章节有着很强的“个性”。很多学生在遇到稍微难一点的向量题目，都会摸不到头脑。所以培养学生向量思维，尤为重要。书本上介绍了向量加减法的几何意义、坐标运算、平面向量基本定理、以及数量积，所以我们从上面四个角度培养训练学生的思维。 一、向量的加减法的几何意义 = 这是向
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闭合电路的一部分导体做切割磁感线运动时，电路中就有感应电流产生，说明导体切割磁感线时会产生感应电动势。这种情况下感应电动势的大小，可以应用公式E=BLV来计算，在使用公式E=BLV时，只有当B.L.V三者两两垂直时，才能直接使用。如果有其中两个不垂直，应注意以下几点。 1．B与V方向关系 如果导体本身与运动方向垂直，而运动方向与磁感线的夹角为α，产生感应电动势的有效速度是速度與磁场垂直的分量，
【摘 要】有效的课堂教学，是我们数学教师孜孜不倦的追求，要使数学课堂成为有效的课堂教学，数学教师应具备正确的教育观念、丰富的学识，善于把教学内容形象化，促使学生乐于学习，鼓励学生自主探索、合作学习，积极参与知识形成的全过程，设计有坡度的课堂练习，使不同层次的学生都获得成功的体验。 【关键词】数学课堂 教学 有效
学习动机中，最现实、最活跃的因素是认识兴趣，也就是我们常说的“求知欲”。作为一名教师，要善于启发学生的兴趣，点燃学生的求知烈火，善于把学生的间接兴趣引导到由事物或行动本身引起的直接兴趣。成功的教学，需要的不是强制，而是激发兴趣。那么，如何激发学生学习英语的兴趣呢？ 一、注重教师的魅力 教师是教学过程的组织者、引导者、参与者。教师是导游，引导学生在知识海洋里漫游。他是导演，导演一幕幕场景。他
【摘 要】本文通过查阅国内有关心理健康教育、学校体育的论文论著及文件,并试从心理见浪教育的基本认识及相关依据出发,浅谈在体育教学过程中科学的渗透心理健康教育的意义。 【关键词】体育课 心理健康 教育部在1999年8月13日颁布的《关于加强中小学生心理健康教育的若干意见》中明确指出:“良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分,是未来人才素质中的一项十分重要的内容。因为心理素质不仅是学生素
苏科版七年级《生物》第三章第二节营养物质的作用中安排了分组实验：“验证食物中含有能量”，笔者在教学过程中，根据课本上的方法和数据安排学生进行实验探究时，发现有如下不足之处：○1由于很多初一学生，对天平的使用缺乏基础，甚至不会使用天平，因此称量的结果不准确，组与组之间的误差较大，而且耗时较多，根本没时间用其他材料再进行实验，无法进行实验对照，效果较差，严重挫伤了学生探究的积极性。○2试管中的水沸腾时
摘要：远程开放教育中，教师的角色不再以信息的传播者或组织良好的知识体系的呈现者为主，而是从“教师”转变为“导师”，从“教”学习者转变为“导”学习者。教师真正成为学生学习知识的引导者，让教师充分利用新的教学模式和教学资源帮助学生更好地学习。 关键词：开放教育 转变 引导 构建现代远程开放教育的教学模式，是中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究的一个重要课题，是人才培养