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目的：研究自我评估-同辈评估与提高专科护生《基础护理学》技能成绩的关系。方法：随机抽取学校2015级专科护理两个班分别为干预组和对照组,干预组在技能操作考核时加入自我评估-同辈评估法;对照组采用传统的教师考核法。比较两班护生在不同考核方法下的护理操作技能考核成绩。结果：干预组护生《基础护理学》技能成绩明显高于对照组护生;干预组护生在《学习效果自评问卷》中各项得分均高于对照组护生,说明自我评估-同辈评估法是提高护生《基础护理学》技能成绩、增强学习效果的有效途径。