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【摘 要】 高中生已经有了一定的英语基础，在课堂上，教师要多利用身边的有效资源，抓住学生的兴趣，让高中生学好英语，对今后的生活和工作，都大有帮助。
【关键词】 资源 兴趣 情境教学 微信 思维
1. 情境教学法激活学生思维
作为一门国际通用语言，英语在很多国际场合都用得上。而英语的练习不能凭空想象或者只是一个人的行为，需要多人交流和在真实的情境中展现，因此我们看到教材也做了调整，更加符合学生的接受情况。为了在课堂上有更多的情境表现，我们可以利用身边的有效资源，如课本插图、教学挂图、实物展示、多媒体等为学生创设真实的交际情境，帮助学生建立用英语思维的良好习惯，避免母语干扰。学生在英语情境中交流，所产生的情感会帮助他们完成练习，完成预定的教学目标。
从教学开始，我就尽量避免使用汉语，逐渐过渡到全程都使用英语授课，为学生提供全英语环境。而课堂上也避免“填鸭式”的灌输教学，多运用肢体、动作、表情等，吸引学生的注意。如在学习单词stomachache， toothache， headache和句型What’s your trouble？ What’s wrong with you？的时候，我没有进行直接讲解，而是做出了胃疼、捂着脸牙疼、摁着额头等痛苦的样子，于是学生就问我“What’s your trouble？”然后我回答“I have a stomachache.”反复的几次练习，或者让学生相互之间进行练习，一问一答的过程中学生掌握了句型，知道该怎么问，单词的意思等等，这样生动的授课方式比直接告诉他们死记硬背要好很多，同时也让学生感觉英语课堂很有趣。
2. 课余时间培养学生的英语兴趣
只要有心，英语是无处不在的。作为高中生，已经积累了一定的英语基础，其水平相较于初中生来说，已经有了很大的进步，他们可以阅读简单的英语文章，甚至能看得懂一些短片。在这个基础上，我们可以在课余时间或者自习时间，为学生创设一些有助于提高英语成绩的方式，例如读一些英语报纸，看英文电影等等，对他们的兴趣提高和巩固成绩，有很大帮助的。
例如我选了一些贴近学校生活的英文周报，Shanghai Daily、China Daily、21 Century等等，让学生在课下阅读，由于是贴近学生生活的，他们阅读起来没有特别吃力，而且没有任务感，没有压力感，带着轻松的心情去阅读。一些平时学不到的单词我鼓励学生查字典做笔记，及时丰富自己的头脑。这样一来，学生在无形中掌握了好多词汇，尤其是报纸上的新闻时事类、科技类、生活类内容，和高考阅读有许多相通之处，学生由于阅读量的积累，对考试成绩和写作水平都有所提高。除此之外，我还给学生播放英语电影，在课堂上，会用多媒体制作课件播放一些片段，以及《The world anima》、《The Lion King》等科教片、动画片，学生听到纯正的英语，兴趣大增。最后我鼓励学生阅读英文原著，一些深受读者喜爱的名著如《简·爱》、《雾都孤儿》、《巴黎圣母院》等等，都有英文原著，学生可以尝试着慢慢阅读，体验异国风情所带来的感觉。还可以观看莎士比亚的戏剧，让学生分饰不同的角色，表演戏剧内容，这样不仅加深了外国文化的了解，提高了自身的国外文学素养，而且对理解英语的语言环境有很大的帮助。
3. 利用微信、QQ等方式加强英语学习
现代生活，若说谁没有微信、QQ简直是不可能的事情。很多人特别热衷于微信聊天、QQ聊天。作为高中英语教师，我觉得可以利用好这一现代化通讯工具，为英语学习服务。众所周知，微信和QQ的便捷、快速，已经深入到寻常百姓家，成为生活中必不可少的工具。以班级为单位建立微信群、QQ群，让学生们在里面交流，尤其是用英语对话，有很多好处，其一是可以让学生形成英语在身边，随时随地用得上的感觉；第二是日常对话加强了英语口语和书面语的训练，让学生信手拈来，加深印象巩固知识；第三是锻炼了读与写的能力，语音对话锻炼口语表达，看别人、听别人的讲话锻炼读与听。尤其是有什么问题和困难，可以向学生进行请教，教师也可以参与其中，增强师生之间的关系。尤其强调学生在交流过程中，应该全程使用英语，指导学生通过语音聊天进行对话，还可以发布一些英语小知识、英语学习资料，资源共享，对于提高英语成绩和兴趣非常有帮助。
4. 开展丰富多彩的校园文化活动
除了在课堂上下功夫，我们也不应忽视课外活动。在学校，我们可以组织一些丰富多彩的校园文化活动，让学生在活动中运用语言，掌握语言。例如英语演讲比赛、英语作文征文大赛、英语角等等，让学生在日常可以参与其中，我们还开展英语书法大赛、英语歌曲联唱，举办英语文化节和设置英语日。这样就大大提高了英语在学校里的普及，让学生感受无时不刻不在的英语。有的时候我还会开设趣味英语讲堂，比较中外文化的差别。
英语其实已经融入到我们生活的方方面面，高中是学生学习生涯的转折期，也关系着学生今后的发展方向。学好英语用处多多，尤其是走向国际化后，英语已经成为重要的社交工具。只要我们立足自身条件，在新课程理念的指导下不断总结，定会受益匪浅。
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伍传才. 激发高中生英语学习兴趣初探[J]. 新课程（中学）， 2014（12）.
【关键词】 资源 兴趣 情境教学 微信 思维
1. 情境教学法激活学生思维
作为一门国际通用语言，英语在很多国际场合都用得上。而英语的练习不能凭空想象或者只是一个人的行为，需要多人交流和在真实的情境中展现，因此我们看到教材也做了调整，更加符合学生的接受情况。为了在课堂上有更多的情境表现，我们可以利用身边的有效资源，如课本插图、教学挂图、实物展示、多媒体等为学生创设真实的交际情境，帮助学生建立用英语思维的良好习惯，避免母语干扰。学生在英语情境中交流，所产生的情感会帮助他们完成练习，完成预定的教学目标。
从教学开始，我就尽量避免使用汉语，逐渐过渡到全程都使用英语授课，为学生提供全英语环境。而课堂上也避免“填鸭式”的灌输教学，多运用肢体、动作、表情等，吸引学生的注意。如在学习单词stomachache， toothache， headache和句型What’s your trouble？ What’s wrong with you？的时候，我没有进行直接讲解，而是做出了胃疼、捂着脸牙疼、摁着额头等痛苦的样子，于是学生就问我“What’s your trouble？”然后我回答“I have a stomachache.”反复的几次练习，或者让学生相互之间进行练习，一问一答的过程中学生掌握了句型，知道该怎么问，单词的意思等等，这样生动的授课方式比直接告诉他们死记硬背要好很多，同时也让学生感觉英语课堂很有趣。
2. 课余时间培养学生的英语兴趣
只要有心，英语是无处不在的。作为高中生，已经积累了一定的英语基础，其水平相较于初中生来说，已经有了很大的进步，他们可以阅读简单的英语文章，甚至能看得懂一些短片。在这个基础上，我们可以在课余时间或者自习时间，为学生创设一些有助于提高英语成绩的方式，例如读一些英语报纸，看英文电影等等，对他们的兴趣提高和巩固成绩，有很大帮助的。
例如我选了一些贴近学校生活的英文周报，Shanghai Daily、China Daily、21 Century等等，让学生在课下阅读，由于是贴近学生生活的，他们阅读起来没有特别吃力，而且没有任务感，没有压力感，带着轻松的心情去阅读。一些平时学不到的单词我鼓励学生查字典做笔记，及时丰富自己的头脑。这样一来，学生在无形中掌握了好多词汇，尤其是报纸上的新闻时事类、科技类、生活类内容，和高考阅读有许多相通之处，学生由于阅读量的积累，对考试成绩和写作水平都有所提高。除此之外，我还给学生播放英语电影，在课堂上，会用多媒体制作课件播放一些片段，以及《The world anima》、《The Lion King》等科教片、动画片，学生听到纯正的英语，兴趣大增。最后我鼓励学生阅读英文原著，一些深受读者喜爱的名著如《简·爱》、《雾都孤儿》、《巴黎圣母院》等等，都有英文原著，学生可以尝试着慢慢阅读，体验异国风情所带来的感觉。还可以观看莎士比亚的戏剧，让学生分饰不同的角色，表演戏剧内容，这样不仅加深了外国文化的了解，提高了自身的国外文学素养，而且对理解英语的语言环境有很大的帮助。
3. 利用微信、QQ等方式加强英语学习
现代生活，若说谁没有微信、QQ简直是不可能的事情。很多人特别热衷于微信聊天、QQ聊天。作为高中英语教师，我觉得可以利用好这一现代化通讯工具，为英语学习服务。众所周知，微信和QQ的便捷、快速，已经深入到寻常百姓家，成为生活中必不可少的工具。以班级为单位建立微信群、QQ群，让学生们在里面交流，尤其是用英语对话，有很多好处，其一是可以让学生形成英语在身边，随时随地用得上的感觉；第二是日常对话加强了英语口语和书面语的训练，让学生信手拈来，加深印象巩固知识；第三是锻炼了读与写的能力，语音对话锻炼口语表达，看别人、听别人的讲话锻炼读与听。尤其是有什么问题和困难，可以向学生进行请教，教师也可以参与其中，增强师生之间的关系。尤其强调学生在交流过程中，应该全程使用英语，指导学生通过语音聊天进行对话，还可以发布一些英语小知识、英语学习资料，资源共享，对于提高英语成绩和兴趣非常有帮助。
4. 开展丰富多彩的校园文化活动
除了在课堂上下功夫，我们也不应忽视课外活动。在学校，我们可以组织一些丰富多彩的校园文化活动，让学生在活动中运用语言，掌握语言。例如英语演讲比赛、英语作文征文大赛、英语角等等，让学生在日常可以参与其中，我们还开展英语书法大赛、英语歌曲联唱，举办英语文化节和设置英语日。这样就大大提高了英语在学校里的普及，让学生感受无时不刻不在的英语。有的时候我还会开设趣味英语讲堂，比较中外文化的差别。
英语其实已经融入到我们生活的方方面面，高中是学生学习生涯的转折期，也关系着学生今后的发展方向。学好英语用处多多，尤其是走向国际化后，英语已经成为重要的社交工具。只要我们立足自身条件，在新课程理念的指导下不断总结，定会受益匪浅。
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伍传才. 激发高中生英语学习兴趣初探[J]. 新课程（中学）， 2014（12）.