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语文综合性学习是为了改变语文教学相对封闭的状态，克服偏重接受性学习的弊端，在语文课改上采取的一个重要举措。作为新课改的产物，语文综合性学习和识字与写字、阅读、写作、口语交际四项等同的一个项目，是语文课程一个重要的组成部分。它有利于学生应用能力、创新能力等多项能力的培养。可是，要真正的实施起来，由于主客观的双面原因，却面临着许多的困难，尤其是相对于落后的农村中学，给综合性学习的实验和开展带来了许多困惑。