以病例为主的问题式教学法在内科护理临床见习中的应用

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目的探讨以病例为主的问题式教学方法在内科护理学见习中的应用效果。方法随机选取我校2009级护理专业2个专科班共146人,以班为单位分成实验组(n=73)和对照组(n=73)。临床见习时.实验组采用以问题为主的引导式教学方法进行教学;对照组采用传统教学方法。见习结束后采用自主学习能力评价量表和自制调查问卷对学生见习效果进行评价.并对学生期末考试成绩进行比较。结果见习结束后实验组自主学习能力明显高于对照组(P〈0.01);实验组在协作能力、学习兴趣、学习积极性和语言表达能力等方面的自我评价比例明显高于对照组;
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