【摘 要】
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为解决"汽车有限元分析"课程教学中存在的教学内容理论性过强、学生们学习有限元分析软件难度较大、考核方式单一等问题,以2017级汽车服务专业本科生为研究对象,从课程的培养目标、教学软件的选择、教学方法的改进等方面提出了改革措施。实施教学改革后,学生对该课程的满意度达到89%,课程教学改革效果良好。学生在毕业设计中应用有限元方法的人数在增加,毕业设计的质量也得到了提高。
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为解决"汽车有限元分析"课程教学中存在的教学内容理论性过强、学生们学习有限元分析软件难度较大、考核方式单一等问题,以2017级汽车服务专业本科生为研究对象,从课程的培养目标、教学软件的选择、教学方法的改进等方面提出了改革措施。实施教学改革后,学生对该课程的满意度达到89%,课程教学改革效果良好。学生在毕业设计中应用有限元方法的人数在增加,毕业设计的质量也得到了提高。
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