论文部分内容阅读
<正>2017年2月,教育部通过官方网站正式发布修订后的《义务教育小学科学课程标准》,标志着小学科学课程进入了深入发展的新阶段。然而,怎么进行合理且有实效的科学教学仍是广大教育工作者研究的重中之重。课堂观察以其独特的表达方式,使原本被剥离出来的课堂事件、课堂行为等回归情境本身。课堂观察将质性研究与量化研究两者相互结合,将其应用在小学科学课堂上对指导教学意义非凡。