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本研究运用观察法对西北偏远地区三所县以下普通高中九名英语教师的课堂教学进行了调研。研究发现，大多数教师不能正确确立教学目标，课堂教学脱离教材设计目标的现象比较普遍，主要原因是缺乏对课标和教材的正确理解。文章剖析了教材中单元、话题、任务、活动等核心概念的内涵和功能，认为只要弄清了单元在教材中的地位、课题的涵义和教材各部分活动指导语的核心概念就可以正确地确立和实现教学目标。