【摘 要】
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教育对社会的贡献最直接的体现就是最终被教育者的就业。学生就业是一个家庭的民生工程,而且关系到社会的稳定。把毕业生引向个人、家庭满意,社会、用人单位认可的就业岗位,是就业指导服务工作者的最终目标。 笔者在此针对中职类院校就业指导工作近期的主要工作方向及遇到的问题进行讨论。 一、中等职业类院校毕业生就业情况 近年来,职业类院校在总体生源紧张和生源质量下降的形势下,怎样在安排学生就业上下工夫,是中
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当前背景下,农业的发展最终取决于农业科技的进步与创新。由中国农业出版社出版,宋银秋等人主编的《农业科技英语综合教程》一书,立足于国际科研、前沿学术的视野,收录了众多农业科技研究、国际学术现状的精华,旨在让农业科技英语学习者能全面、系統掌握国际、国内科研成果,促进农业科技创新。 实现农业发展的跨越,必须推进新的农业科技革命,而推动新的农业科技革命就需要掌握国际、国内前沿的学术理论,明晰农业术语与农
新学期伊始,浙江旅游职业学院烹饪系副主任金晓阳的电话就被企业“打爆了”。“都是来要新一届实习生的,仅上海就有50多家企业。”由于学生供不应求,金晓阳最后婉拒了一半的企业。 无独有偶,酒店管理系党总支书记何立萍也在为挑选哪几家合作企业做新生“婆家”发愁:“都是五星级以上的连锁酒店集团!” 当部分高职院校还在遭遇“校热企冷”时,浙江旅游职业学院却已实现了从“学院跟着企业走”到“企业追着学院跑”的“
【摘 要】 STEM教育项目在我园已经开始落实和研究,并取得了一定的经验和收获。STEM幼儿课程项目的研究与开展,有利于幼儿教育全面开展和落实。项目的开展将幼儿的学习内容拓展得更深、更广、更宽。我园在开设STEM项目过程中,将班级博物馆建设与STEM课程项目融为一体。这项活动的开展既丰富了幼儿园区生活的经历,又促进了孩子自由、快乐、幸福地成长,为园区的班级文化建设增添了一道亮丽的风景线。 【关
年度考核和评定等次几乎是所有企业人力资源管理都要进行的工作,也是绩效管理的一项重要内容,然而年度考核和评优中却存在诸多问题。 在人事实践中,我们常常会发现组织历年为员工评定的考核等次,除25%的优秀比例外几乎全部是合格。年度考核的结果呈现出明显的集中趋势和中间倾向,没有真正体现员工之间的实际绩效存在的差异,造成绩效管理的扭曲。 误区:重轮流、多平均、轻绩效 本来应该将员工区分开来的评优机制怎
我的老家叫董村,村西住着一户人家,男主人姓吕,人们都叫他“大柱子”,人有些不灵光,说傻,也算不上,他也懂人情事故,见面主动打招呼,递烟,村里人婚丧嫁娶,他总第一个跑去帮忙。但就是有些反应迟钝,脑子不太拐弯,按村里人说法,叫“灌过牛黄丸”的。 大柱子的媳妇是外地人,有人说是四川的,也有人说是越南的。他的这个外地媳妇,在董村生活了五年,生下一个男孩,叫羽生。羽生三岁那年,外地女人逃走了,剩下羽生跟他
本期在线顾问: 杨学友,锦州市人民检察院高级检察官 同意事后补签劳动合同,可否主张双倍工资? 去年10月初,张先生被一家印染公司聘为技术员。与张先生一起被聘用的共有5人。上班的当日,公司就有言在先:劳动合同定于2011年1月中旬正式签订,此前这3个月属于临时工性质,不算工龄,如果不同意,公司将不予聘用。并拿出写有此项内容的意向书,让张先生等人签字。想到找工作的不容易,张先生他们均同意并签
借由费孝通先生提出的“乡土中国”观点分析,以村落、庄田、宗族等构成的基层社会为传统文化艺术提供了创生、继承、发展的必要空间,由此不难判断乡村文化艺术应属于中国传统文化艺术的有机组成部分,本质上是一种“生于斯、长于斯、兴于斯”的文化样态。从更宏大的历史人文尺度上观察,乡村文化艺术具有强烈的根源性,它缘起于华夏先民所创生的伟大农耕文明,且始终围绕着农业、农民、农村展开自我体系建构,从而与乡村时空保持着
1 一个人死了。 或者说,一个人就要死了。 这件事,发生在20世纪90年代一个北方小县城里。说是小城,也算有些规模,一百多万的人口,几千年的东夷人文。 显然,死亡这样的事情,这里,每天都在发生。 2 是的,一个人死了并不奇怪。 奇怪的是一个年仅二十五岁的青年人,自己宣布了自己的死亡。 他像一个隔世的来人,用从容的语调、冷静的词汇完成了自己的死亡叙述。他肯
你心仪一個女孩,却不知道怎么向她表白;或者你想学电影里的男主人公,希望通过某种极有个性、极其浪漫、极富诚意的方式打动她的芳心,却苦于无人帮你策划、无人帮你捧场而搁浅。感于这种现状,三十岁的吉林小伙丁国力果断辞去不错的工作,成为国内首位“求婚策划师”。开业才几个月,就接到100多份求婚策划订单,虽然忙得像陀螺,但他告诉笔者,赐人玫瑰,手留余香,天天谈恋爱的感觉实在是妙不可言。 牛刀小试,小策划抓住
摘 要:中職学校的语文教学遵循“以市场为导向,以就业为目标”的办学方针,教学中要结合学生的需求和专业特点,把语文教学与生活密切结合起来,丰富课堂生活,切实提高学生的文化素养和适应社会的能力,为他们今后迈入社会奠定基础。本文将教学实践过程中总结出来的语文教学生活化的有效途径归纳为:让学生在课堂中体验生活、让学生把生活体验带入课堂、让学生在生活中学语文、让学生在生活中运用语文四个方面。 关键词:中