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随着教育改革的发展,学生的主体地位不断提升,随之而来的课堂问题行为越来越多,教师是如何应对课堂问题行为的?本文运用文献分析法、观察法、访谈法以及叙事研究方法,深入探析体育教师如何认识和应对学生课堂问题行为,对其存在的问题进行思考,旨在帮助体育教师有效应对课堂问题行为,提高解决课堂问题行为的能力。最终提出采用合理适度的惩罚、多采用暗示、提醒、诚挚无私的爱心感染学生等策略。