【摘 要】
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新一轮课程改革的全面实施对教师的教学行为提出了更高的要求，现在常在办公室听老师这样抱怨：“拿着教材，不知怎么上课”，“现在备课比以前累多了”，“数学的差生怎么在初一下期就
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新一轮课程改革的全面实施对教师的教学行为提出了更高的要求，现在常在办公室听老师这样抱怨：“拿着教材，不知怎么上课”，“现在备课比以前累多了”，“数学的差生怎么在初一下期就出现了”等等。备课作为教师的重要教学行为之一，备课的好坏直接关系到课堂教学效益能否提高，是否有利于学生学习行为的转变，是否有利于学生自信心的成长。这里我结合自己任教数学新教材（北师版）将近三年的实践，谈一谈自己在备课上的做法。
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