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目的分析高考学生近视的影响因素，探讨有效的近视干预策略。方法采取整群抽样方法，随机抽取东阿县某中学306名高三学生作为研究对象，采用随机分组的方法将4个班分为常规干预组、心理疏导组（常规干预＋心理疏导）、综合干预组（常规干预＋心理疏导＋仪器、药物的综合治疗）和空白对照组。分析研究对象的近视影响因素，比较干预前后4组学生的近视情况及相关知识的认知情况。结果（1）与近视显著相关的因子为性别、近视相关认知情况、母亲文化程度、父亲近视、母亲近视、农村、爱吃甜食、随意配戴眼镜、早产、阅读书写姿势不正确、一次近距离用