【摘 要】
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【关键词】深度学习;幼儿园;种植课程 “幼儿深度学习是指幼儿在教师的引导下,在较长的一个时段,围绕富有挑战性的课题,全身心地积极投入,通过同伴间的合作与探究,运用高阶思维,迁移已有经验,最终解决实际问题的有意义的学习过程。”种植活动作为幼儿园教育活动的一种常见形式,是“幼儿与植物、泥土、水以及各类工具相互作用的过程,也是幼儿加深对植物的生长发展过程以及植物与泥土、阳光、空气及水等要素相互关系的认
其他文献
【摘要】实施分层教学是推进教学改革的重要内容之一。在教育发展不均衡的背景下,正视学生学习水平,尊重学生个性差异,尝试在初中数学教学中实施分层教学,可充分调动学生学习积极性,提升数学教学成效。 【关键词】初中数学;分层教学;有效策略 中图分类号:G633.6文献标识码:A文章编号:1006-7485(2020)31-0104-02 Respect for differences——Inquir
【关键词】数学;深研教材;有效教学 有效课堂教学是高质量完成教学任务的教学,是提高课堂教学成绩的教学。一堂有效的数学课,要看学生对知识和技能的掌握情况,要看对所授知识做没做相应的追根潮源。教师在备课时,要站在编者的角度,居高临下地研读教材,找准知识点这条明线和数学思想方法这条暗线;还要站在学生的角度去把握教材,并结合自己的教学实际,深入浅出地备课、上课。多年的教学实践使笔者进一步认识到,深研教材
【摘要】游戏是幼儿学习与发展的主要途径。“原生游戏”以“田园教育”理念及“课程游戏化”精神引领,充分挖掘园本现有户外自然资源,从幼儿生活经验与需要出发,将资源、材料、经验整合起来,幼儿置身真实、丰富的户外环境和情景之中,从而成为游戏的真正主人,为幼儿童年的生命注入无限的活力。 【关键词】田园教育;生活教育;原生游戏;价值 中图分类号:G610文献标识码:A文章编号:1006-7485(2020
摘要:语言是我们生活中不可缺少的部分,人与人的交流需要语言,语言就像人体的水分一样不可丢失。幼儿园里的孩子们的语言表达能力还不够完善,如何培养和提升幼儿的语言表达能力是一个值得探讨的问题。 关键词:户外角色游戏;语言;表达 我园的课题是《户外情景教学中幼儿语言学习支持策略的研究》,学校教育一直很关注幼儿语言表达能力方面的培养,而《3-6岁儿童教育指导与发展指南》中也明确指出:语言是交流和思维的
摘要:每个阶段的孩子学习的侧重点是不同的,所要掌握的技能与自身的能力也是不一样的。而对于幼儿阶段来讲,正是培养幼儿交往能力的关键时期。因此,教师要积极对孩子们进行引导和沟通,根据幼儿阶段孩子的语言表达实际掌握情况以及社交能力进行针对性的教学或者进行活动的组织,因此有效提高幼儿的交往能力是尤为重要的。同伴之间的互评对于促进幼儿交流和沟通具有积极意义,更能激发幼儿之间沟通的欲望和兴趣。基于此,本文重点
[摘要]我国“三农”问题的根本解决,不是简单的工业化,而是要彻底摧毁在中国存在了两千多年的封建根基、跨越资本主义形态,逐步跃进自然、社会、人一体全面科学发展的真正的社会主义新城乡。为此,很重要的一项任务是推进发展理念思维方式转变,确立科学的发展观。 [关键词]社会进步;“三农”问题;科学发展;观念创新 [中图分类号]F32 [文献标识码]A [文章编号]1002-7408(2008)010-0
近日,国家新闻出版署发布《关于防止未成年人沉迷网络游戏的通知》,要求所有網络游戏用户均需使用有效身份信息方可进行游戏账号注册。同时,《通知》规定每日22时到次日8时,游戏公司不得为未成年人提供游戏服务,法定节假日每日不得超过3小时,其他时间每日不得超过1.5小时。网络游戏平台不得向未满8周岁用户提供付费服务。《通知》还对网络游戏平台对未成年人提供服务的时段、时长、付费情况进行了具体规定。 (摘自
摘要:新中国成立以来,中国共产党在不断加强党的政治建设过程中,积累了宝贵的实践经验,形成了丰富的理论成果。从新中国成立到改革开放前,积淀了党的政治建设正反两方面的经验教训;改革开放到党的十八大前,构建了深化党的政治建設的政治氛围;党的十八大以来,形成了新时代党的政治建设的基本遵循。70年来,党的政治建设的发展演变遵循了逐步确立“统领”“首位”地位,始终贯穿于党的指导思想中,不断系统化、规范化、制度
乡镇中心幼儿园示范辐射作用的发挥,离不开园长领导力作用。本文试图从诠释乡镇中心幼儿园园长的领导力入手,分析幼儿园园长领导力在幼儿园示范辐射作用中的影响,并且提出如何提升园长领导力以提升乡镇中心幼儿园的示范辐射作用。 乡镇中心幼儿园示范辐射作用的发挥,与各种因素关联,但园长对于幼儿园的领导以及园长本身领导力的提升,是影响乡镇中心幼儿园示范辐射作用发挥的关键因素之一。 一、 乡镇中心幼儿园园长的领
要让人笑的文章,就先让人哭;要让人哭的文章,就先让人笑;要写人坏,先写人好;要写人善,先写人恶…… 前不久,我去一所学校里参观,有个老师邀请我看看她班里学生的作文,给点意见。于是,我抱着交流的态度翻阅了一下孩子们刚在上一堂课完成的作文。我发现,现在的学生作文与30多年前我小时候一样,思路和方式几乎毫无提升和改变。 我翻阅的那批作文,是一篇名为《慈祥的_____》的命题作文,同学们几乎无一例