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高师学生素质是一个整体的概念，呈现出非均衡发展的结构，其本质是人的主体性。高师学生素质教育还存在着认识缺乏科学性、实施缺乏系统性、管理缺乏综合性等问题。实施高师学生素质教育工程，有利于促使高师学生整体素质的全面提高。首先认识上要明确此项工程既是一个面向全体、全面建设的过程，又是一项整体的、系统的工程，同时要分阶段、分层次地逐步进行实施。