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【摘 要】
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蒙学，即中国古代儿童启蒙之学。《易经·蒙卦》说：“匪我求童蒙，童蒙求我。”这是我国关于蒙学的最早阐述，也是蒙学概念提出的依据。 在蒙学教材之中，最有名、传播最广的要数“三百千千”，即《三字经》《百家姓》《千字文》和《千家诗》。此外，《声律启蒙》《弟子规》《幼学琼林》《朱子家训》《笠翁对韵》等也是深入人心的蒙学教材。而本文将以《千家诗》为例，谈一谈蒙学教育的守正与创新。《千家诗》由宋代文学家谢枋得
【出 处】
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师道
【发表日期】
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2020年7期
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地图是地理教学的重要工具，它可将知识直观化，培养学生的地理空间思维。教师在课堂上也可以利用地图创设情境，引导学生观察思考，培养学生的观察能力。读图能力的高低直接影响到学生能否学好地理。素质教育中最重要的素质是“会学习”。面对地理学科中各种类型的地图，我们该如何培养学生分析地图并从地图中获取地理信息、解决问题的能力呢？ 一、学会看图 在学生接触到一幅新图时，教师首先要引导学生关注图像的名称，这可
[摘 要] 作者在阅读美国加州中学历史教材的时候发现了不少培养“活”的即有创造力的孩子的细节，这些细节恰恰是我们所缺少的。文章选取其中的Glencoe-World History[ Jackson J. Spielvogel，World History，Columbus：McGraw-Hill Companies， Inc.，2009]的第十七章《革命和启蒙运动》作为代表举例说明。 [关键词]
“上”乃天子，“津”为渡口。上津，即“天子渡口”。 上津古镇在郧西县，2007年被国家住建部、文物总局授予中国历史文化名镇，全省九有其一。镇中有古城，2013年，入列全国第七批重点文物保护单位。 想像中，这座神秘古城远在鄂西北边陲，离省府武汉千里之遥。走过才知道，出武汉，乘汉十高铁，经十漫高速，三个多小时，就能品读上津这座弥香古镇了。 漫行碎踏间，细品慢酌中，古镇的青砖灰瓦透着墨香，徐徐打开
“让课堂融入生活，让教学回归生活”是当下教学论研究的重要课题，也是新课程强调的重要理念之一。让课程贴近学生，贴近生活，贴近实际，这是新课程改革的目标，也是高中思想政治课教学的方向。作为教育一线的教师，更应该身体力行地将课堂教学与生活结合起来，促使思想政治课生活化。 一、向现实生活回归 现实生活可以为思想政治课提供丰富的教学资源、教学知识的应用对象、实践活动的场景、体验与反思的材料等等。如果离开
众所周知，解析几何是高考数学中的重头戏，同时也是让广大同学感觉到难度大，很棘手的學习难点。其所涉及的知识点多、覆盖面广、综合性比较强，往往考查考生的运算能力和综合解题能力，同学们也常常因缺乏解题策略而导致解答过程繁难、运算量大。实际上，此类问题解决方法较多，针对某类的特定问题，另辟蹊径就会踏上坦途，“柳暗花明又一村”。本文就针对利用参数法这一途径对特定问题进行举例分析。 抓住参数方程和参数的特点
摘 要：尺度或标准问题，是收入分配的核心问题，但在现实中往往容易被忽视。在马克思主义经典作家关于收入分配的论述中，蕴含着丰富的收入分配尺度思想。在生产资料私有制与市场经济条件下，收入分配的尺度主要是生产要素的占有与不同占有者的实力。在共产主义社会，收入分配的尺度是劳动与需要。从这些论述中，我们至少可以发现四种分配尺度，即生产要素、实力、劳动与需要。客观考察各种分配尺度的理论逻辑与现实效用，对解决中
从年幼时起，我就从门缝中窥视爷爷，领略着他如丝如缕的爱，没想到，一直到最后，我也未能将目光从门缝中移开。 爷爷有单独的书房，花梨木柜子安放在小小一角，虽说长年上着锁，但却被爷爷擦得光洁如新。时年七岁的我拥有无限的好奇心，也曾用铁丝铜勺试图打开那带锈的锁，一探其中奥秘，但终究无功而返。直到一天夜里，我从门缝内窥探，却被咳嗽声暴露了行踪。手足无措的我被爷爷带进书房，瞪大眼看着爷爷从柜子里拿出一摞摞纸
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