【摘 要】
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数学概念的学习不应该是直线上升的过程,包含接触概念、获得概念,到应用概念,最终将新概念内化到原有的概念体系之中几个过程.要提高概念习得的效率,且学且思是最佳的方法.本
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数学概念的学习不应该是直线上升的过程,包含接触概念、获得概念,到应用概念,最终将新概念内化到原有的概念体系之中几个过程.要提高概念习得的效率,且学且思是最佳的方法.本文就反思式学习高中数学概念谈几点笔者的看法,望能有助于教学实践.一、反思概念的“来龙去脉”高中数学概念较为抽象,要想有效习得概念需要大量
The study of mathematical concepts should not be a straight-up process. It involves contact concepts, concept acquisition, application concepts, and eventually internalizing new concepts into the original conceptual system. It is necessary to improve the efficiency of concept acquisition, and Learning and thinking is the best method. This article discusses some of the author’s views on the reflective mathematics concept of high school mathematics, hope can help teaching practice. First, the concept of “the ins and outs of the concept of” high school mathematics concept is more abstract, want to Effective acquisition concept requires a lot
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《新民晚报》是我爱读的一份报纸。正因为爱读,便读得十分仔细,常会发现一些差错。且以去年9月为例:9月1日第
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在新课程改革背景下，为了提高课堂教学的有效性，学校对目前主流的课堂教学模式进行了深入思考和学习借鉴之后，提出了课堂教学改革的思路和原则，制定了可行性实施方案. 为了使教学更具有针对性和操作性，切实提高数学教学有效性，现对数学教学提出具体的实施方案. 一、数学教学的指导思想和原则 数学教学是在学校办学思想的指导下，按照学校课堂教学改革方案的原则进行的教学环节.以素质教育和新课程教学理念为基础，
深度报道中焦点选择和追踪赵加积太原市突然出现了１０００多辆“面的”，“面的”“黄”了并州城，预示着一场出租车大战将要开始。为此我策划了一个“关于太原市出租车起价费是高还是低
教學中的游戏一般是把教学内容，尤其是教学重点、难点与学生喜闻乐见的游戏有机地结合在一起，并把它适当安排在教学过程中.数学游戏能使学生动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动，创设最佳的数学情境，激发学生的学习兴趣，挖掘学生的学习潜能，从而保质保量的完成学习任务.“游戏”的同时，对学生进行思想品德教育，培养良好的心理素质，使学生的智力与非智力品质和谐发展. 一、在游戏中获得知识，渗透数学思想方法
数学复习，对于每个面临中考的学生来说，都是十分重要的一个环节.数学知识具有较强的系统性，数学知识也是随着教学进程逐渐的同化与迁移，每一次新知识的获取、新能力的产生都是建立在原有知识和能力的基础上的.复习教学通过对数学知识的温故知新、对数学知识点的系统梳理、对数学解题方法和技巧的锻炼，深化和巩固学生新旧知识的衔接、新旧能力的交替，从而让学生具备数学思想、获得数学能力.就目前来说，复习教学并没有较为具
在傳统高中数学教学中，因考试因素所限，教师喜欢采用讲授式的方式来进行教学.通过讲授，将知识点一一灌输给学生，然后以大量的练习来对学生进行训练，从而达到让学生在考试中获得高分的目的.应该说，传统的这种教育方式对知识的传授是有较好作用的，但对学生技能的培养却有所欠缺，尤其是对学生自主学习能力的培养作用甚微.而在新课改下，高中数学教学提倡在发挥教师的主导作用基础上，引导学生积极主动地学习.于是，高中数学
摘要：随着新课改的不断深入发展，研究性学习已经成为调动学生自主动手、乐于探索的有效的学习方法之一.尤其对化学这样一门来源于生活现象的自然科学，更行之有效.传统的教学注重课堂教学，忽视了课外和生活实践，教师的一味灌输，使学生对化学产生了抵触情绪.针对高中化学教学现状，本人尝试通过指导学生开展高中化学课外研究性学习，来启发学生对化学学习的兴趣和提高自身自主学习的能力. 关键词：新课程化学教学课外研究
《義务教育法》进一步规范义务教育办学行为的若干意见中明确指出，要建立健全帮扶困难学生的工作机制，给予学习困难的学生以更多的关心和帮助.“努力归因”是将自己的成败归因于努力与否.对于学困生而言，他们很难将自己的成绩不好归因于自己的努力不够.因此，我们要从“现实归因”的角度出发，对学习动机水平不高的学生，通过一定的训练，从家庭环境、教师等角度影响其学业成绩，以提高他们克服困难的勇气，增强自信心，提高学
数学是高考的重要课程之一.学生高考数学复习效果不理想问题非常突出，亟待我们运用有效方法解决. 一、高考数学复习效果不理想的原因 1.基础知识掌握的不牢 高中数学基础差的学生表现在基础知识掌握不全，对有的知识掌握得好，而有的知识基本不知道；对基础知识的理解一知半解，理解问题似是而非. 2.数学学习习惯较差 高中数学知识的学习有一定的难度，学生在课堂上只满足于听得懂，一知半解；在听课时忙于记
摘要：根据藻类的细胞结构不同，把藻类分为原核藻类、真核藻类.对高中生物有关藻类进行生理、生态方面的分析，并对在教学中涉及的有关藻类问题进行了总结. 关键词：生物教学藻类水华珊瑚礁发菜地衣 藻类植物一般都具有进行光合作用的色素，能利用光能把无机物合成有机物，是能独立生活的一类自养原植体植物.藻类植物体在形态上是千差万别的，它能适应各种生态环境，广泛地出现在生产生活中，课本中也应用了很多次.例如：