【摘 要】
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“医护心理学”课程作为新兴的交叉性应用型学科,承担着培养医学生心理健康和人文素养的光荣任务,其中蕴含着丰富的素质教育内容和大量的思政育人元素。宝鸡职业技术学院医学院在近年的课程思政教学实践中,积极探索,勇于创新,形成了比较独特的课程思政理念和心理学教育教学方式。本文主要从培养目标、课程资源、师资培训、学生认知、手段设计、教学内容、评价体系、总结反思等方面,对“医护心理学”课程思政教学进行了一系列改革和探索,以适应新时期医护学生思想政治教育发展及社会对医护专业人才的要求,达到预期的育人效果。
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“医护心理学”课程作为新兴的交叉性应用型学科,承担着培养医学生心理健康和人文素养的光荣任务,其中蕴含着丰富的素质教育内容和大量的思政育人元素。宝鸡职业技术学院医学院在近年的课程思政教学实践中,积极探索,勇于创新,形成了比较独特的课程思政理念和心理学教育教学方式。本文主要从培养目标、课程资源、师资培训、学生认知、手段设计、教学内容、评价体系、总结反思等方面,对“医护心理学”课程思政教学进行了一系列改革和探索,以适应新时期医护学生思想政治教育发展及社会对医护专业人才的要求,达到预期的育人效果。
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