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【摘 要】
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摘要：通过采用“幼儿教师课程游戏化现状调查”问卷，对C市7个辖市区4902名教师开展了现状调查，结果表明：大部分园所教师对课程游戏化的理念有了一定的了解并持肯定的态度，但部分教师对于“课程”“自主游戏”“集体教学”的价值以及它们之间的关系并未能厘清。当前大部分教师对六个支架有了不同程度的实践，但对自己的专业能力、园本教研的实效以及外在保障方面存在担忧，并期望园所管理者亲自参与课改实践，得到专家的引
【出 处】
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江苏教育研究
【发表日期】
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2020年28期
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