【摘 要】
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运用创伤暴露问卷、消极学业情绪问卷、自我效能感问卷和创伤后应激障碍问卷,以汶川地震10年后地震重灾区的786名青少年中学生为被试,考察创伤暴露对消极学业情绪和创伤后应
【基金项目】
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安徽三联学院校级质量工程重点项目“机械专业学生学业情绪训练与学业成绩相关性研究”(18zlgc025)
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运用创伤暴露问卷、消极学业情绪问卷、自我效能感问卷和创伤后应激障碍问卷,以汶川地震10年后地震重灾区的786名青少年中学生为被试,考察创伤暴露对消极学业情绪和创伤后应激障碍(PTSD)的影响,并分析自我效能感的中介作用。结果表明:(1)在控制性别和年龄等人口学统计指标后,由灾难带来的创伤暴露与青少年创伤后应激障碍存在显著的正向关联,但与青少年的消极学业情绪不存在显著关联。(2)将自我效能纳入结构方程后,创伤暴露可以通过自我效能感正向影响消极学业情绪,同时可以通过自我效能正向影响创伤后应激障碍,自我效能感具
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