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小学数学的抽象性和逻辑性较强,而小学生的抽象思维和逻辑思维能力相对较差,无法将书面化、抽象化的知识自行转化为形象化、具象化的画面。因此,小学数学教师要将生活情境教学方式应用于教学中,将现实生活与数学内容相结合,以生活情境为实例讲解数学知识,提高学生的数学素养,增强学生学习数学的能力。
利用生活情境开展小学数学教学的意义和方法
【摘 要】
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小学数学的抽象性和逻辑性较强,而小学生的抽象思维和逻辑思维能力相对较差,无法将书面化、抽象化的知识自行转化为形象化、具象化的画面。因此,小学数学教师要将生活情境教
【机 构】
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抚州市东乡区龙山小学
【出 处】
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教师博览:下旬刊
【发表日期】
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2020年8期
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