去一份戾气,还一片宁静

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  一、中职学校校园暴力的成因
  (1)社会影响:一是暴力现象的崇拜。我国的法制建设还有尚待完善之处,公安司法机关在治理暴力犯罪时往往不能及时介入、有效处理,暴力有时成为利益裁决的现实手段,依靠暴力能够取得短期的非法收益。这就在社会上形成了一种暴力崇拜的倾向,正处在成长时期的学生难以辨别是非,往往形成依靠暴力取胜的观念,在处理学生矛盾时倾向于采取暴力手段,从而酿成大祸。二是暴力文化的影响。为了追求利益一些电影、电视剧、游戏等文化影视作品往往大肆传播暴力文化,从而使很多含有暴力因素的文化作品在学生中间,对对他们的思想产生了非常消极影响。三是周边环境的影响。一些地方政府从发展经济着眼,对学校周边的娱乐场所、市场摊点持放任态度,导致学校周边环境日益恶化。社会闲散人员出入学校,对学生的人生安全构成威胁,对其身心发展造成危害。四是逐利媒体的推波助澜。部分网络媒体为了吸引网民眼球,赚取点击量,对校园暴力现象不加甄别大肆传播,甚至不顾事实横加评论,反而误导了公众的认知,对学生施加了不良影响,使教育部门和学校不能管、不敢管,加剧了校园暴力问题。
  (2)家庭教育:一是家庭教育缺失。部分学生家长忙于工作,甚至外出务工经商,分身乏术未能尽到亲身教育孩子的职责。一些家长婚姻离异,孩子成长在不完整的家庭中,得不到应有的方面之爱,遭受疏远、冷漠或怨恨从而形成病态性格,学习成绩差性格孤僻有暴力倾向。二是教育方式错误。部分家长对孩子的教育方式方法不当,对孩子关心少、责罚多,且方法简单粗暴。个别学生家长自己崇尚暴力,乐意使用暴力,而且把这种思想传给了自己的孩子。三是轻视中职教育。部分家长“歧视”中职教育,认为孩子到中职学习读书前途渺茫,不过是到工作前的“预科”,对学生的生活学习关注较少,反而常常拿别的孩子做对比,对学生产生不良影响,自暴自弃沾染不良习惯。
  (3)学校管理:一是德育教育不到位,重管理轻教育。重视教学成绩轻视道德教育的问题普遍存在,学校安排的道德教育课程往往流于形式,教学内容根本不能深入学生内心,道德水准难以得到切实提高。学校管理缺少艺术性,简单粗暴,学生对教师缺少信任,难以进行沟通。发生纠纷后,学生有事不愿找老师,倾向于自己私下解决,容易产生暴力问题。二是管理防范措施不到位,重形式轻实效。在校园保卫、宿舍管理等工作中存在漏洞,摄像头监控有盲点,保安力量薄弱,与警方联系不够密切,对于校园暴力既不能及时预防,更谈不到有效制止。教师与学生家中联系不够密切,对于学生的课外、校外活动时,缺少了解,缺乏指导,形成管理“真空”。三是对违纪处理不恰当,重反省轻处罚。中职学校往往由县、市或行业设立,区域范围小,涉及范围窄,人员熟识程度高,成为特殊的熟人社会。在处理违纪学生时,往往受到“关系网”的影响,处罚决定很难执行到位。有些学校为了照顾方方面面的关系,便从轻处理甚至不处理违纪学生。这样,违纪学生有恃无恐,受害学生担惊受怕,起不到应有的教育警示作用。
  (4)学生自身:一是录取条件较低,生源素质堪忧。二是学习基础较差,无心于学业。三是处于叛逆期,行为方式极端。大部分学生正处于青春叛逆期,尚未树立正确的世界观、人生观、价值观,喜好模仿成人行为,且易冲动。他们有的霸道习气严重,没有一点互谅互让精神;有的是为满足自己的恶习,向同学要烟要钱,不能如愿便暴力解决;有的是因“谈恋爱”争风吃醋而“火并”;有的是“哥们义气”思想严重,为哥们挺身而出,等等。
  二、解决校园暴力的对策
  (1)以中职教育改革为主线,提升学校地位。政府要积极完善分支型学制改革,加大对中职教育的重视程度和支持力度,不断改善提高中职学校的办学条件和教育质量,提高学生技术能力,增强就业竞争力,使中职教育摆渡高中教育从属补充的地位,改变社会对中职教育的负面看法。要以提高办学质量为宗旨,加快中职教育的改革力度,建设重点学习、重点学科,让中职教育面向社会需求办学,提升学生技能水平,提高就业率;面向高等职业教育需要办学,提升学生学习成绩,向高等职业学校提供更多优秀生源,解决中等职业学校学生出口问题。此外,要加快推进学校去行政化进程,倡导专家办学,适当压缩中等职业学校办学规模,淘汰不适应需要的学校、学科,提高管理水平,实现中等职业教育的精细化发展。
  (2)以学校教育为主阵地,逐步提高办学质量。一要严抓生源治理难关,尽可能选择高质量的生源,对于有打架等恶习、思想品质不好的学生坚决不招,从入口处卡住校园暴力产生的源泉。二要严抓思想教育观,重视课堂教育,抓好宣传教育,使学生形成正确的世界观、人生观、价值观,掌握正确的处事方法。三要完善教学管理观,加强平安校园建设。建立岗位责任制,实行责任追究,清退不合格的教师,等等。
  (3)家长教师携手合作,及时扭转不良倾向。只有家长、教师通力合作,学生教育管理才不会出现真空,才能及时发现问题,扭转学生的不良倾向。教师要提升授课能力,激发学生学习兴趣;开展形式多样的课外活动,丰富学生的课余生活;思想教育工作做到因人而异,根据不同学生特点采取不同的教育模式,提高效果。父母要树立正确的观念,采取正确的行为方式,避免对子女造成不良影响。父母要多关心孩子,并掌握一些好的教育方法,经常进行交流沟通,让孩子对家庭有信任感,自觉地接受父母的教育引导。教师和家长要加强沟通,通过电话、微信、QQ等方式建立经常性的沟通联系,对于学生的教育要统一战线,齐心协力,这样才能起到应有的效果。
  (4)教育与法制并举,切实减少校园暴力。荀子说:“不教而诛,则刑繁而邪不胜;教而不诛,则奸民不惩”。对于制止校园暴力,要加强道德教育,运用教化的力量劝导学生学好从善,但绝不能忽视纪律、法律的惩戒功能和警示作用。对校园暴力的认识如果仅仅停留在道德层面,而不是法律议题,无疑也给校园暴力一个宽松的社会环境。因此,制止校园暴力,除了弥补家庭教育、学校教育的缺位,更需要从顶层设计入手解决导向问题。学校、家长对于校园暴力不应当遮掩,而是应当运用法律、纪律给予犯错误的学生一定的惩罚。此外,还要注意“保护观察”,让少年在原有的社区关系与人际关系中接受治疗和引导,帮助其恢复正常生活。
  (作者单位:山东滨州技师学院)
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