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大学图书馆“主体间性教育”的出现决非偶然，它是伴随“主体中心”到“主体间性”哲学思想发展而出现的。IC图书馆的创建，“过程”意义的重视，图书馆界新旧教育理念交锋、选择，使得大学图书馆“主体间性教育”得以形成。
论高校图书馆的“主体间性教育”理念
【摘 要】
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大学图书馆“主体间性教育”的出现决非偶然，它是伴随“主体中心”到“主体间性”哲学思想发展而出现的。IC图书馆的创建，“过程”意义的重视，图书馆界新旧教育理念交锋、选择，使
【机 构】
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湖南理工学院图书馆
【出 处】
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湘南学院学报
【发表日期】
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2009年3期
【基金项目】
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湖南省教育科学“十五”规划立项重点资助课题“大学生评价体系构建及国际比较研究”（xjk03agD18）
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