【摘 要】
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高校的人文课程与其他课程比较而言具有其自身的特色。在高校资源共享背景下跨校修读的人文课程在取得成绩的同时也存在着一些问题,包括知识传授为主、缺乏面对面交流、滞后
【基金项目】
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辽宁省普通高等教育本科创新人才培养机制研究专项立项“《伦理学》跨校修读学分课程建设与资源共享研究”(项目编号:UPRPI2014068)阶段性成果
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高校的人文课程与其他课程比较而言具有其自身的特色。在高校资源共享背景下跨校修读的人文课程在取得成绩的同时也存在着一些问题,包括知识传授为主、缺乏面对面交流、滞后于现实问题、个性化教育受到局限、大学精神同质化以及用课方和建课方的不平等问题。针对这些问题提出了解决方法,包括教学资源的多样化、探索包括实践性教学在内的新的教学方式、加强课程的时效性、加强隐性大人文课程的建设、照顾到每一个学生以及调整建课方和用课方双方关系等。
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