【摘要】《小学语文课程标准》明确指出：要注意培养学生听、说、读、写的能力。正确处理读与写、源与流、仿与创三方面的关系 才能逐步培养学生的写作能力，提高作文教学的质量。 【关键词】处理关系培养能力提高质量 《小学语文课程标准》明确指出：要注意培养学生听、说、读、写的能力。由此可见，语文学科中的作文教学是不可或缺的环节。在小学作文教学中，纵横交错的关系有许多。如：听与写、说与写、读与写、源与流、
作业是反馈教学效果的重要手段之一，适当布置一些作业是有必要的。但长期以来，教师在作业的布置上，更多注重的是基础知识、基本技能的训练，忽略了课程目标三个维度中的“过程和方法，情感态度和价值观”。《语文课程标准》指出:“教师要精心设计作业,要有启发性,分量要适当,不要让学生机械抄写,以利于减轻学生负担。”丰富多彩、形式多样的课外作业,是富有色彩、充满情趣的多元复合体,能让学生在愉悦的环境中获取知识,并
摘要：作文教学是中学语文教学的重要内容，是语文教学中不可缺少的一个主要环节，也是中学语文教学中的重点难点。笔者结合多年教学体会，对作文教学作了粗浅的探讨，提出了三点策略：一是培养学生发散思维，提高学生作文的独创能力；二是解开束缚学生绳索，拓展学生联想能力；三是引导学生回归真实生活，避免学生“假话连篇”。 关键词：作文教学；语文素质建议 作文教学是中学语文教学的重要内容，是语文教学中不可缺少的一
汉字是世界上最古老又有着深远影响的文字之一，是我们中华民族必须掌握和使用的交际工具。因此，新课程标准对小学低年级语文教学目标定位之一是“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。”可是，汉字字形结构复杂，笔画繁多，难读、难认，难写，给学生学好汉字带来了较大的困难和阻力，特别是低年级的学生，他们虽然年龄小，学得快，但理解能力差，记得不牢固，往往会出现认不清，辨不清，写字时经常会出现多笔少画等现象。因此，字形教
摘要：颍上节制闸是一座大型涵闸，担负着防汛排涝、蓄水灌溉、防污调控等多重任务。本文通过多年工程运行维护与管理的实践，阐述了程运行维护与管理的一点看法，供从事类似涵闸工程管理者参考。 关键词： 工程运行维护管理 一、引言 颍上闸是颍河最下级控制工程。该闸设计标准为50年一遇，设计流量3350m3/s，最大流量为4200m3/s，核流量为4350m3/s。运行条件是：正常蓄水位23.50m-24