论文部分内容阅读
在初三化学复习阶段，让学生在较短的时间内将所学的化学知识构建成系统的知识网络，全面掌握，融会贯通，提高分析问题、解决问题的能力，提高复习的效率至关重要。在这样的情况下，练习就成了我们最常用的教学手段。全文查看链接
如何提高习题课的讲评效率
【摘 要】
：
在初三化学复习阶段，让学生在较短的时间内将所学的化学知识构建成系统的知识网络，全面掌握，融会贯通，提高分析问题、解决问题的能力，提高复习的效率至关重要。在这样的情况下，练习就成了我们最常用的教学手段。 我们常听到这样的感慨：现在的学生真难教，这个题目我已经讲了几遍，还会出错，怎么办呢？于是题海战术就成了许多老师制胜的法宝，他们甚至认为，同一类型的试题做到一定量以后，错误自然会消失，之所以学生犯错
【出 处】
：
考试周刊
【发表日期】
：
2012年75期
其他文献
思想品德课是一门理论性强、理论观点缜密、有些抽象的学科，学生的认知发展过程是一个“接受—反思—辩证—创新”的过程，是一个从低到高、从片面到全面的发展过程。在新的历史条件下，思想品德课不仅要打破古板说教、千篇一律的教学模式，还要看到学生的差异，有的放矢地因材施教，打造创新课堂，以达到预期的教育教学目的。 一、创设课堂问题情境，强化质疑能力的培养 课堂提问是教师组织教学、引导学生学习的重要手段和基
摘 要： 为培养适合市场需求、满足学生自身成长要求的临床检验技能型人才，我校基于对临床微生物检验岗位工作过程，岗位的任职要求，对教学内容进行优化整合，逐步形成了以理论 实训为主要形式，以微生物检验岗位典型工作任务为载体，以项目导向为主线的教学模式，使培养的学生能胜任岗位工作，并能达到所要求的职业技能。 关键词： 微生物学检验 实验（训）教学 可持续发展能力 教育的可持续发展对
高中地理学习是一个探寻真理获取知识的研究性学习，使学生的素质不断提高。一方面，每个人的知识基础不同，思维品质不同，生活的感性经验不同，因此几乎不可能找到一种适合所有人的最佳学习操作模式，学习方法的具体操作方式只能因人而异。另一方面，在学习过程中除了要掌握一般性的学习方法外，还要特别注意本学科的学习方法，因为不同的学科特点不同，只有针对学科的特点来讨论学习方法才能收到良好的效果。下面我便谈一谈如何搞
摘 要： 作者以材料科学与工程专业为案例，对照卓越工程培养要求和我校教学目标定位，探讨了实践性教学环节的设计思路及方案，并结合特色专业建设的实践教学体系，讨论了其实施过程中的优势与问题。 关键词： 材料科学与工程专业 卓越工程师 应用型本科 实践教学体系 走中国特色新型工业化道路、建设创新型国家、建设人才强国等一系列国家发展战略，对我国工程教育提出了新要求，卓越工程师培
摘 要： 本研究望能为其在工业、农业、轻工业等方面的应用提供一定的理论依据。研究方法如下：利用摇瓶培养基进行培养，经硫酸铵盐析、2次SephadexG-100柱纯化，用壳聚糖进行固定化。结果是粗酶液被纯化，以戊二醛为交联剂制备固定化酶，得出结论：褐色高温单孢菌PE-211纤维素酶经硫酸铵盐析、2次SephadexG-100柱纯化，粗酶液被纯化47.5倍，比活力为54.15 IU/mg，以戊二
新课程理念下，如何提高课堂教学效率，是当前急需解决的问题。生物老师更要充分利用课堂，让课堂充满活力，让学生树立科学的观点，培养学生发现问题、解决问题的能力。提高课堂教学的效率，也是保证和提高教学质量的最基本的条件。我们必须转变教学观念和教学方式，努力提高课堂教学效率。 1.充分发挥生物学科的教学特色，激发学生兴趣 “兴趣是最好的老师”，学生如果喜欢生物，愿意去学，自然就能集中精力，主动参与课堂
摘 要： 学习的兴趣是构成学习动机的最有实际意义的最活跃的心理成分，是促进和发展学生思维的一种催化剂，是学习的一种原动力。学生的学习兴趣是后天获得的，属于非智力因素，需要教师在课堂教学中加以引导和培养。在高中生物教学中可以通过优化课堂结构、实验法、赏识法、课外活动等手段提高学生学习兴趣。 关键词： 高中生物课堂教学 学习兴趣 实验法 赏识法 课外活动法 学生刚接触
摘 要： 在中学生物教学中，教师应与学生进行情感交流，重视引入，重视实验课教学，注重生物知识的拓展，重视课外活动的组织，课内利用各种手段，培养学生学习生物的兴趣。 关键词： 中学生物教学 学习兴趣 培养方法 目前，我省生物学科的教学受到当前考试制度的限制，生物学科不计入高考总分，初中也只是在八年级进行考试，仅以十分计入中考总分，所以，学生的重视程度与其他学科相比明显不足，生物