在数学教学中培养学生的参与意识

来源 :读写算(教师版):素质教育论坛 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ccshixg
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
数学是一门重要的基础学科,教学内容中有许多定义、公式、解题技巧和思想方法。学生如何消化基础知识,掌握解题技巧和思想方法,进而增强分析问题、解决问题的能力,这不但要靠“教”,更主要的是要使学生会“学”。
其他文献
兴趣是最好的老师,不论做什么,兴趣都是很重要的。要学好英语,就要让学生喜爱英语,对英语产生兴趣。学生对所学学科一旦产生浓厚的兴趣,就会激发起强烈的求知欲,就会自觉地去学习。在教学中,教师要激发学生对英语学习的强烈愿望,使他们喜欢学、乐于学。教师要营造和创设学习英语的环境及有趣的英语学习情境,引导学生积极参与进来,大胆实践、大胆交际,充分调动学生的学习积极性和学习兴趣,以达到快乐学习。 那么,在英语
根据新大纲、新教材的精神,三年级以段的教学为重点。那么,怎样优化教学过程,提高教学效率.达到大纲要求呢?我的经验是应切实抓好段的读、说、抄、写训练。
现在在许多偏远农村学校规模不过百人,有些班级甚至是只有十余人或者是几人,这种现象是由许多客观和主观上的原因造成的,那么究竟怎样在这类学校中建立好每个班的班风、班纪呢?
一、由表及里,抓住本质,提升思维的高度    教師在教学过程中,要有整体的知识观念,注意在教学中渗透思维方法,引导和培养学生运用较高层次的思维和透彻的分析面对问题,提高解决问题的效率。    注:本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文
学生智力上的差异不是造成数学差生的主要原因,而教师教学方法不当、学生不良的学习习惯、缺乏学习兴趣等都是产生后进生的因素。怎样才能做好数学后进生的转化工作呢?
语文教学的目的在于培养学生的听、说、读、写能力。听、说、读、写的基本功也是教师所应具备的素质。在新课改的背景下,教学活动要以学生为主体、变“一言堂”为“多言堂”、