论“任务驱动”在高职应用文写作教学中的运用

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文章紧扣语文新课程标准和高职学生培养两大目标,立足"任务驱动"教学模式,提出了提高高职应用文写作教学效果的具体对策。
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目的运用PIPP评分量表进行疼痛评估,找出解除疼痛的方法,进行早期护理干预。方法将120例气管插管新生儿随机分为2组,观察组采用早期疼痛干预措施,对照组行常规护理干预,进行