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患者 女,52岁.因腰腿痛半年继而出现左髋部疼痛1个月余入院.既往无长期服用避孕药及其他病史.体检:L4～5左侧棘旁压痛,向左下肢放射不明显,左下肢直腿抬高实验60°阴性.右小腿胫前区皮肤浅感觉减退,左下肢正常。
腰椎上皮样血管内皮瘤一例
【摘 要】
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患者 女,52岁.因腰腿痛半年继而出现左髋部疼痛1个月余入院.既往无长期服用避孕药及其他病史.体检:L4～5左侧棘旁压痛,向左下肢放射不明显,左下肢直腿抬高实验60°阴性.右小腿胫前区皮肤浅感觉减退,左下肢正常。
【机 构】
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272200,山东省济宁医学院附属金乡医院磁共振室,郑州大学第二附属医院神经内科,济宁市第二人民医院神经外科
【出 处】
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中华放射学杂志
【发表日期】
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2007年41期
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教学工作主要在课堂上进行，怎样使课堂教学具有较强的吸引力，使学生保持良好的学习状态，是教师必须研究的课题。 一、保持思维的流动状态 保持思维的流动状态，是指在课堂教学中通过教师的组织和启发引导，使学生的精力集中在思维过程中，体现思维的连续性和流动性。数学是思维的科学，若没有良好的思维流动性，就不能时刻抓住学生的注意力。在一节课中，如果学生的注意力出现不连续的状态，教学目标就不容易达到，教学效果