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幼儿园数学区域活动功能区具有较强的开放性和自主性,幼儿在其中能够轻松自在地学习,并选择自己喜欢的活动项目,这对幼儿的身心发展具有重要的意义.因此,教师可以依照学前教育活动要求,从活动目标、活动材料、教师指引、客观点评四个方面实施区域活动中的数学启蒙,以发展幼儿的数学思维.
区域活动中的数学启蒙的实施途径
【摘 要】
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幼儿园数学区域活动功能区具有较强的开放性和自主性,幼儿在其中能够轻松自在地学习,并选择自己喜欢的活动项目,这对幼儿的身心发展具有重要的意义.因此,教师可以依照学前教育活动要求,从活动目标、活动材料、教师指引、客观点评四个方面实施区域活动中的数学启蒙,以发展幼儿的数学思维.
【机 构】
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福建武平县实验幼儿园 武平36400
【出 处】
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基础教育研究
【发表日期】
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2021年18期
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