随着教育改革的不断深化和素质教育的实施，笔者越来越深刻地认识到师生关系和谐、融洽是提高教师素质和学生素质的一条有效途径。那么，如何建立和谐的师生关系呢？下面谈谈我的一些做法和体会：
　　一、情感投入，善待学生
　　情感是思想的源泉。学生的学习往往和情感联系在一起，积极、愉快的情感是鼓舞学生学习的动力，当教师与学生建立了正常、良好的师生关系后，对学生学习的主动性将产生积极影响。教学中教师常有这样的体会：优生大部分和教师关系比较亲密、和谐，而中差生则和教师的关系比较冷漠、疏远，甚至紧张，追其原因：恐怕是老师厚待了优生，薄待了中差生吧！为此，教师要时时、处处尊重、关心、热爱每一位学生，与学生真心交流，实现情感相融，让学生“亲其师信其道”，在宽松愉悦的教学环境中全面发展。
　　二、转变观念，互相学习
　　早在一千多年前，韩愈就曾告诉人们：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子。”我认为，在教学相长的过程中，除了学生向老师学习知识、本领外，教师也应该转变一下观念，可不可以向学生学习呢？学习他们敢于直言，敢于说真话。一旦教师拥有了一颗孩子般的童心，就能感受到学生的喜怒哀乐，使师生关系进一步深化。记得有一次，我为了准备一次演讲，就利用晨读课在教室里抑扬顿挫地试讲，我自以为读得不错，没想到学生举起了小手：“老师，你把暮（mù）春读成（mò）春。”“老师，你总是说接着……接着……，可以换个词说首先……接着……然后……”“老师，你一点表情都没有。”学生竟给我挑出了一大堆毛病，我心里好自责，连忙说：“老师真的很感谢你们给我提出的宝贵意见。”然后，我向学生鞠了一躬，教室里立刻响起了一阵掌声。正因为我和学生有了这次心心相印的交流，以后在教学中他们时常给我提出一些建议，我呢，也虚心接受，教学也收到了较好的效果。我真得感谢我的小老师！是的，在学校里，只要我们彻底摒弃“唯我独尊”“唯师是从”的师生观，努力完善自己，敢于向学生学习，那师生关系就是一种朋友之爱了。
　　三、自我反省，理解学生
　　我曾在学生中作过这样一次调查：你最喜欢怎样的教师？选择最多的是理解孩子心情的教师。在教学中，我们总是一味地埋怨学生笨，不听话，其实我们教者也应该有自我反省的精神，有换位意识，静下心来想想自己真的做得那么十全十美吗？比如，遇到学生作业潦草马虎，想想是否自己布置的作业太难或太多；遇到学生上课呆若木鸡，想想是否自己将不良情绪发泄在了学生身上；遇到学生成绩不理想，想想自己是否教法太陈旧，没有吸引力……从许多教学实例中，我领悟到：没有学不好的学生，只有缺乏理解缺乏耐心的老师。
　　建立和谐的师生关系，教与学就能很好地统一，素质教育就会落到实处。
　　？誗编辑 薄跃华