【摘 要】
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基于自然主义教育思想，幼儿园自然教育不仅指以自然为对象的教育，更在于顺应幼儿身心发展的自然规律，让幼儿在环境中自主探索、游戏和学习。幼儿园自然教育应呈现生活性、生成性、探究性的特点，促进幼儿在认知、技能、情感、态度目标上的融合发展；应将对自然的理解从大自然进一步拓展至整个人类社会，以幼儿的亲身探究为前提和基础，利用自然元素优化幼儿园的环境布置，开辟种植园地，提升幼儿的自然体验感，在一日活动中融入自
【基金项目】
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河南省教育科学规划一般课题“‘二十四节气’的园本课程让幼儿与自然贴得更近”（批准号：[2019]-JKCHYB-0832）；
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基于自然主义教育思想，幼儿园自然教育不仅指以自然为对象的教育，更在于顺应幼儿身心发展的自然规律，让幼儿在环境中自主探索、游戏和学习。幼儿园自然教育应呈现生活性、生成性、探究性的特点，促进幼儿在认知、技能、情感、态度目标上的融合发展；应将对自然的理解从大自然进一步拓展至整个人类社会，以幼儿的亲身探究为前提和基础，利用自然元素优化幼儿园的环境布置，开辟种植园地，提升幼儿的自然体验感，在一日活动中融入自然教育，并结合典型风俗活动拓展自然教育。
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